Bài toán tìm câu trả lời (còn gọi là bài toán lựa chọn câu trả lời hay tìm câu trả lời tốt nhất) là một bài toán chính trong hệ thống hỏi đáp. Khi một câu hỏi được đăng lên forum sẽ có nhiều người tham gia trả lời câu hỏi. Bài toán lựa chọn câu trả lời với mục đích thực hiện sắp xếp các câu trả lời theo mức độ liên quan tới câu hỏi. Những câu trả lời nào đúng nhất sẽ được đứng trước các câu trả lời kém liên quan hơn. Trong những năm gần đây, rất nhiều mô hình học sâu được đề xuất sử dụng vào nhiều bài toán xử lý ngôn ngữ tự nhiên (NLP) trong đó có bài toán lựa chọn câu trả lời trong hệ thống hỏi đáp nói chung và trong hệ thống hỏi đáp cộng đồng (CQA) nói riêng. Hơn nữa, các mô hình được đề xuất lại thực hiện trên các tập dữ liệu khác nhau. Vì vậy, trong bài báo này, chúng tôi tiến hành tổng hợp và trình bày một số mô hình học sâu điển hình khi áp dụng vào bài toán tìm câu trả lời đúng trong hệ thống hỏi đáp và phân tích một số thách thức trên các tập dữ liệu cho bài toán trên hệ thố...

Để hiểu được sự phát triển của công tác thông tin đối ngoại ở Việt Nam, bài viết này đã khảo sát hoạt động thông tin đối ngoại của Hồ Chí Minh - người đã đặt nền móng cho hoạt động này. Ngay từ buổi đầu cách mạng, Hồ Chí Minh đã sớm quan tâm đến tuyên truyền thông tin đối ngoại, coi đó là một phần quan trọng của công tác ngoại giao và công tác tuyên truyền. Bằng nhiều hình thức khác nhau, Hồ Chí Minh đã cung cấp nhiều thông tin hai chiều về Việt Nam cho thế giới và thông tin thế giới tới người dân Việt Nam. Những thông tin này đã góp phần lớn vào nâng cao nhận thức cho người dân Việt Nam về các vấn đề quốc tế, tạo sự đồng thuận trong cuộc đấu tranh giải phóng dân tộc; tuyên truyền đường lối ngoại giao của Đảng, thể hiện rõ quan điểm chính trị của Việt Nam trong xây dựng mối quan hệ giữa các nước và giải quyết các vấn đề quốc tế thời kỳ sau Cách mạng tháng 8 năm 1945.

Bài tập toán cao cấp.Tập 3,Phép giải tích nhiều biến số. DSpace/Manakin Repository. ...

Văn học Việt Nam nửa đầu thế kỉ XX được xem là giai đoạn “giao thời”, với sự đấu tranh giữa thơ Cũ và thơ Mới, giữa truyền thống và cách tân, tồn tại nhiều khuynh hướng, dòng phái khác nhau. Từ góc độ thể loại, không ít người cho đây là thời điểm thơ tự do thắng thế, thơ Đường luật nói chung bị xem là hết mùa, lỗi thời. Song vẫn còn đó một minh chứng hùng hồn cho sự hiện diện của thơ Nôm Đường luật Việt Nam ở nửa đầu thế kỉ XX, đó là Nôm Đường luật Phan Bội Châu. Bài viết trên cơ sở chỉ ra một vài đặc điểm về ngôn ngữ trong thơ Nôm Đường luật Phan Bội Châu thời kỳ ở Huế, từ đó cho thấy những đổi mới, cách tân của Phan Sào Nam trong việc sử dụng thể thơ truyền thống của dân tộc.

Preparing soft skills for students has been being a matter of great concern to both society and the education industry. Soft skills are an essential factor for the success and happiness of each individual. Many decades ago, the weakness of soft skills of Vietnamese students have been warned by educational organizations, businesses and domestic and foreign experts. Although knowledge that is considered as a necessary condition during the learning process; it is still not a sufficient condition for students who want to get a desired job. Nowadays, soft skills training activities are quite popular in almost universities and it is one of requirements for student’s graduation. However, these training activities are different in each university. In this study, from the practical experience in training soft skills of other universities, the authors recommend some basic solutions for integrating soft skills into main subjects in the specialized knowledge teaching process.

Socio-historically the silver business has been the identity of the creative economy industry in Kotagede. This study aims to find a causal relationship between the business behaviors of silver HS silver entrepreneurs in Kotagede with family education values. In addition, this study want to find the process of inheritance business values in the family of silver HS Silver entrepreneurs in Kotagede. This design uses a qualitative method with a phenomenological approach. The procedure of this study focuses on the study of the phenomenon of the behavior of silver entrepreneurs in Kotagede Silver HS. The results of this study include the existence of a causal relationship between business success and Javanese cultural values applied in the family. Second, the founder of the HS company. Silver in daily practice inherits and instills the character values of good business education with families and all employees through examples in doing business. The values of business education include: ...

Có lẽ với tất cả các bạn độc giả bài toán hoán vị 2 số nguyên đã cực kỳ quen thuộc. Bởi lẽ đây là một bài toán kinh điển mà chúng ta được học ngay từ lúc mới tiếp cận với lập trình. Nhưng hôm nay, Lập trình không khó sẽ trình bày cho các bạn rằng có nhiều hơn 1 cách để giải bài toán này. Bạn hãy đọc xem bạn thường làm cách nào và bạn đã biết những cách nào? Hãy cùng đọc và cho tôi câu trả lời ở phần bình luận nhé.

1. Hoán vị 2 số sử dụng biến tạm

Dưới đây là video hướng dẫn cách hoán vị 2 số đơn giản nhất.

Source code minh họa:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

include

int main(){

int a, b;

printf("\nNhap a = "); scanf("%d", &a);

printf("\nNhap b = "); scanf("%d", &b);

printf("a = %d, b = %d", a, b);

// Hoán vị

// Giả sử a = 3, b = 5

int temp \= a; // temp lưu giá trị a

// temp = a = 3, b = 5

a \= b; // a lấy giá trị của b

// 1

b \= temp; // b lấy giá trị của a qua temp

// temp = 3, a = 5, b = 3

// Cách hiểu sai

// // a = 3, b = 5

// a = b;

// // a = 5, b = 5

// b = a;

// // b = 5, a = 5

// In ra

printf("\na = %d, b = %d", a, b);

}

Kết quả chạy chương trình:

PS G:\c_cources\day_12> .\SwapTwoNum.exe

Nhap a = 7

Nhap b = 5

a = 7, b = 5

a = 5, b = 7

Tiếp theo các cách dưới đây sử dụng “hoán vị không dùng biến tạm”, mời bạn tiếp tục đọc bài viết.

2. Hoán vị 2 số sử dụng toán tử + và –

// Code from https://blog.luyencode.net

include

int main()

{

int a \= 10, b \= 5;

printf("Before swapping: a = %d, b = %d", a, b);

// Code to swap a and b:

a \= a + b;

b \= a - b;

a \= a - b;

printf("\nAfter swapping: a = %d, b = %d", a, b);

return 0;

}

3. Hoán vị 2 số nguyên dùng toán tử * và /

// Code from https://blog.luyencode.net

include

int main()

{

int a \= 10, b \= 5;

printf("Before swapping: a = %d, b = %d", a, b);

// Code to swap a and b:

a \= a * b;

b \= a / b;

a \= a / b;

printf("\nAfter swapping: a = %d, b = %d", a, b);

return 0;

}

4. Sử dụng toán tử XOR

// Code from https://blog.luyencode.net

include

int main()

{

int a \= 10, b \= 5;

printf("Before swapping: a = %d, b = %d", a, b);

// Code to swap a and b:

a \= a ^ b;

b \= a ^ b;

a \= a ^ b;

printf("\nAfter swapping: a = %d, b = %d", a, b);

return 0;

}

Lưu ý: Toán tử XOR trong ngôn ngữ C được biểu diễn bởi ký tự ^

Kết luận

Trên đây là một số cách hoán vị 2 số nguyên có đi kèm code mình họa sử dụng ngôn ngữ lập trình C. Nếu các bạn biết một cách khác bất kỳ hãy bình luận để giúp tôi và các bạn khác cùng biết nhé! Như vậy, bài viết đã giúp bạn có câu trả lời cho việc “hoán vị không dùng biến tạm“.