Phần thứ nhất: MỞ ĐẦUI. Đặt vấn đềĐảng ta và Bác Hồ coi công tác thiếu niên nhi đồng là sự nghiệp đào tạo một lớpngười mới cho đất nước. Bác Hồ nói “ Ngày nay chúng là nhi đồng, ít năm sau chúng sẽlà công dân, cán bộ.” Đảng ta đặc biệt quan tâm đến lứa tuổi thiếu niên, nhi đồng, để tạonên một lớp người mới phát triển toàn diện. Đảng ta từng nhấn mạnh “Tiền đồ rạng rỡcủa Tổ quốc Việt Nam Xã hội chủ nghĩa nằm trong tay thanh niên, thiếu niên nhi đồng”Thực tiễn trong những năm đổi mới vừa qua cho thấy Đội Thiếu Niên Tiền Phong[TNTP] Hồ Chí Minh ngày càng trở thành một lực lượng giáo dục không thể thiếu đốivới thiếu niên nhi đồng trong trường học. Đội TNTP Hồ Chí Minh với nội dung đặctrưng mang tính quần chúng, tính chính trị, tính giáo dục đã góp phần với nhà trườnggiáo dục toàn diện cho đội viên, học sinh, là nơi tập hợp và giáo dục các em học sinhnhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh.Đặc biệt là trong công tác xây dựng và tổ chức các hoạt động Đội TNTP Hồ ChíMinh, thì lực lượng chỉ huy đội rất là quan trọng. Đó là Ban chỉ huy [BCH] Liên đội,đây là lực lượng chính điều hành mọi hoạt động của Đội, là yếu tố quyết định sự thànhcông của công tác Đội và phong trào thiếu nhi. Không có Ban chỉ huy đội giỏi biết tựquản tức là không có Liên đội mạnh.Từ trong thực tiễn, qua những năm phụ trách Công tác Đội tại trường TH LêHồng Phong tôi vẫn cảm thấy một vài em trong BCH Liên Đội vẫn chưa thực sự pháthuy hết khả năng, chưa có tính chủ động, sáng tạo trong hoạt động Đội, dẫn đến một sốhoạt động công tác Đội còn bị tính rập khuôn, chưa cótính bức phá! Chưa phát huy tốtđược vai trò tự quản của Ban Chỉ Huy Liên Đội.Là một giáo viên – Tổng Phụ trách Đội, tôi luôn băn khoăn, trăn trở phải làm sao đểnâng cao chất lượng hoạt động công tác Đội, thông qua việc phát huy phát huy vai tròcủa BCH Liên Đội. Chính vì vậy ngay từnăm học 2017 – 2018 tôi đã tiến hành nghiêncứu và lựa chọn đề tài: “Một số giải pháp phát huy vai trò tự quản của Ban chỉ huy1Liên đội”đểáp dụng vào thực tế nhằm nâng cao chất lượng công tác Đội tạiLiên ĐộiTrường tiểu học Lê Hồng Phong.II. Mục đích của đề tài:Nghiên cứu những phương pháp, hình thức tổ chức thực hiện nhằm giúp phát huynhững thế mạnh của từng thành viên trong BCH Liên Đội, lựa chọn một số giải phápbồidưỡng, khích lệ để tăng cường tính tích cực, tự giác, sáng tạo trongBan chỉ huy Liênđội, phát huy tính tự quản của trong mọi hoạt động công tác Đội của BCH Liên Đội!Giúp toàn thể Đội viên trong Liên Đội có ý thức thi đua thực hiện tốt các phongtrào, các hoạt động Đội, nhằm nâng cao chất lượng hoạt động Đội tại đơn vị, góp phầngiáo dục toàn diện cho học sinh.Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI. Cơ sở lí luận của vấn đềĐội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh [Đội TNTP HCM]là tổ chức của thiếuniên Việt Nam do Chủ tịch Hồ Chí Minh và Đảng Cộng sản Việt Nam sáng lập, ĐoànThanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh phụ trách. Đội là tổ chức nòng cốt trong các phongtrào thiếu nhi, là lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường, là lực lượng dự bị củaĐoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh. Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh thựchiện theo nguyên tắc tự nguyện, tự quản có sự hướng dẫn của phụ trách Đội, Đội lấynăm điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu cho đội viên, giúp đỡđội viên phát triển mọi khả năng trong học tập, phấn đấu trở thành con ngoan trò giỏi,cháu ngoan Bác Hồ. Có thể nói hoạt động Đội là một trong những con đường giáo dụckhông thể thiếu trong quá trình giáo dục nhân cách cho trẻ, giúp các em phát triển toàndiện. Đội hoạt động có tính chất đặc trưng đáp ứng nhu cầu của lứa tuổi và đảm bảo cácnguyên tắc giáo dục trẻ em. Trong điều năm chương hai điều lệ Đội ghi rõ: Đội tổ chứctheo nguyên tắc tự nguyện, tự quản có sự hướng dẫn của anh chị phụ trách” Cũng chínhlẽ đó mà Đội phải có một lực lượng cán bộ rất quan trọng, đó là Ban chỉ huy liên-chiđội.2Để có một Liên đội thực sự hoạt động đi vào chiều sâu đạt hiệu quả trong mộtnăm học trước hết phải có ban chỉ huy liên – chi đội năng nổ, vững vàng trong công tác,là lực lượng đã được người giáo viên Tổng phụ trách giao trọng trách quan trọng, địnhhướng cho mọi hoạt động Đội trong nhà trường.Ban chỉ huy là đại diện số đông đội viên trực tiếp chỉ huy điều hành các hoạt độngcủa Đội.Ban chỉ huy Liên đội là những đội viên được Liên đội tín nhiệm bầu ra, cónhiệm vụ điều hành các hoạt động của đội, thực hiện mục tiêu giáo dục đội viên trởthành con ngoan trò giỏi, đội viên tốt, cháu ngoan bác Hồ. Ban chỉ huy Đội là cánh tayđắc lực của Tổng phụ trách và là đơn vị trực tiếp biến Nghị quyết của liên đội thành mọihoạt động của Đội trong nhà trường. Ban chỉ huy có giỏi, có năng lực thì công việc củaTổng phụ trách sẽ đỡ vất vả hơn, các em cũng sẽ phát huy được tính sáng tạo, tính năngđộng, tự chủ của mình.Để làm tốt được công tác Đội, đẩy mạnh phong trào Đội trong nhà trường, BCHĐội phải phát huy được vai trò tự quản, chủ động trong mọi công tác. Sự tự quản củađội là một trong những nguyên tắc hoạt động của đội TNTP Hồ Chí Minh. Nguyên tắcnày được nêu trong điều lệ Đội. TạiHội nghị lần thứ 3 BCH TW ĐoànTNCS Hồ ChíMinh, khoá VIII thông qua ngày 25/7/2003 [sửa đổi năm 2008] đã xác định nguyên tắctự quản của Đội Thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh như sau: “Tự quản của Đội TNTPHồ Chí Minh là thể hiện tính đặc trưng của Đội và cũng là yếu tố khẳng định tổ chứcĐội là của chính các em đội viên, đồng thời cũng thể hiện rõ khả năng làm chủ của cácem.Vậy “nâng cao vai trò tự quản của Ban chỉ huy Liên Đội” chính là rèn luyện cácnghiệp vụ, kỹ năng cần thiết cho Ban chỉ huy Liên Đội trong việc điều hành các hoạtđộng của Đội.Nâng cao tính tự giác, tích cực và có trách nhiệm trong công việc đượcgiao, có ý thức xây dựng khối đoàn kết trong Liên Đội, không chỉ giúp Đội viên thựchiện đúng nguyên tắc, nội qui, qui định của Liên Đội, của Nhà trường, mà còn giúp đỡcác bạn có hoàn cảnh khó khăn vươn lên trong cuộc sống, hoàn thành tốt các nề nếp,các phong trào thi đua trong Liên Đội. BCH Liên Đội trở thành những nhân tố tốt, là3những tấm gương sáng được Đội viên, Nhi Đồng toàn trường yêu mến, nể phục và noitheo.II. Thực trạng vấn đề:Liên Đội TH Lê Hồng Phong có 10 Chi Đội và 14 lớp Nhi Đồng với 3 phân hiệu ở3 địa bàn khác nhau, trong đó có 2 phân hiệu đóng trên địa bàn buôn khó khăn [BuônEana và buôn Drai] nên công tác Đội rất khó để tập trung. Trong nhiều năm qua hoạtđộng Công tác Đội chưa phát huy được tính tự quản, tự giác của Ban chỉ huy Liên Đội,đặc biệt là ở các phân hiệu. Tổng phụ trách Đội vẫn còn làm thay cho các em một sốcông việc. Dẫn đến kết quả hoạt động Công tác Đội tại liên đội chưa đồng bộ, chưa pháthuy vai trò của tập thể, chưa đạt kết quả cao.Các BCH Liên, Chi Đội, chưa thật sự chủ động, nhiệt tình trong các hoạt động,còn trông chờ vào các Giáo viên phụ trách, tổng phụ trách Đội.Nguyên nhân là do: bầu chọn BCH Liên Đội trong Đại hội Đội chưa phát huytính xung phong, ứng cử, mà chủ yếu dựa vào sự đề cử của Đội viên, mà các em đề cửđôi khi còn dựa vào cảm tính, tình cảm cá nhân...dẫn đến việc chưa chọn được đúng đốitượng vào BCH Liên Đội, các thành viên BCH chưa biết chủ động, chưa nhiệt tìnhtrong quá trình chỉ huy Liên Đội.Một số thành viên BCH Liên Đội còn chưa hiểu và ý thức được vai trò của mìnhtrong tập thể. Ban chỉ huy Liên đội chưa phát huy được hết năng lực của mình, chưa chủđộng trong mọi hoạt động, chưa mạnh dạn phát biểu ý kiến, xây dựng kế hoạch tổ chứccác hoạt động.Ban chỉ huy Liên Đội còn thiếu các kiến thức, kỹ năng về tổ chức hoạt động côngtác Đội dẫn đến việc các em thiếu tự tin trong khi tổ chức,còn lúng túng trong việc chỉhuy, điều khiển các hoạt động Đội, từ đó chưa tạo được uy tín cao trong tập thể nên khóquản được nề nếp, qui định cũng như đẩy mạnh hiệu quả phong trào hoạt động trongLiên Đội.4Mặt khác, do GV Tổng Phụ trách cũng chưa thật sự tin tưởng các em, còn có tưtưởng “phải cầm tay chỉ việc” đôi khi còn hay ôm đồm, làm thay công việc cho BCHLiên Đội, dẫn đến thói quen ỷ lại, chưa có trách nhiệm cao, chưa chủ động và chưa pháthuy tích cực đúng vai trò của mình trước tập thể. Từ đó dẫn đến kết quả các phong tràohoạt động các năm chưa được cao. Cụ thể:STTCÁC PHONG TRÀOTHI ĐUA1234Tiết kiệmKếhoạch nhỏ đợt 1Kế hoạch nhỏ đợt 2Vòng tay bè bạn:567Lon gạo nghĩa tình:Giúp bạn đến trườngQuyên góp từ thiệngiúp gđ bạn hoạn nạnGiúp bạn vượt khó:Công trình măng nonPhát thanh măng non89101112Gương người tốt việc tốtKhen thưởng cuối nămN.H 2015 -2016N.H 2016 -20172.021.000đ330kg545.000đ30 bộ quần áo2.321.000đ350kg645.000đ50 bộ quần áo55 kg gạo200.000đ95 kg gạo359.000đ454.000đ1 công trình1bài/tháng5 bạn12/24 lớpGhi chú5chiếc cặp xách1 công trình1bài/tháng5 bạn12/24 lớpIII. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề:Để phát huy vai trò tự quản, nâng cao chất lượng BCH Liên Đội tôi đã tiến hànhnghiên cứu và sử dụng những giải pháp thiết yếu sau:1. Giải pháp thứ nhất:Lựa chọn và bồi dưỡng năng lực cho Đội ngũ BCH Liên Đội*Biện pháp 1: Bầu chọn Ban chỉ huy liên đội:- BCH Liên Đội là một bộ máy gồm những thành viên để chỉ huy công tác Đội tại LiênĐội. Bầu chọn BCH Liên Đội được thực hiện ngay từ đầu năm học, trong buổi Đại hộiliên Đội. Trước khi bầu chọn BCH Liên đội cần có một lưu ý sau:5+ Tiêu chuẩn bầu chọn BCH Liên Đội:Các nhân tố bầu chọn phải là các em cóđạo đức tốt, có đầy đủ phẩm chất và năng lực,có hiểu biết về Đội, gương mẫu về cácmặt học tập, tác phong nhanh nhẹn chuẩn mực, đoàn kết với bạn bè, tích cực với côngtác Đội…Có khả năng tổ chức và hoạt động tập thể, khả năng lôi cuốn bạn bè vào hoạtđộng Đội.+ Phối hợp với Giáo viên phụ trách trong việc chọn nhân tố bầu cử: Tham mưu ýkiến của Phụ trách Chi Đội, là những người sâu sát và nắm rõ nhất về đặc điểm cá tínhcũng như năng lực của các em. Có thể trưng dụng và đề cử các em trong BCH của cácChi Đội.+ Thăm dò ý kiến của đội viên: Đây là công việc không kém phần quan trọng, mụcđích là để các em giới thiệu những đội viên gương mẫu, được các em tín nhiệm chọnlàm “ Thủ lĩnh nhỏ tuổi của mình”. Tuy nhiên người TPT phải là người theo dõi và địnhhướng cụ thể cho các em, bởi vì các em tiểu học đôi khi còn bầu chọn theo cảm tính yêughét, chưa khách quan.+ Kiểm tra cụ thể năng lực và uy tín của các em: Trao đổi trực tiếp, trắc nghiệmkhách quan, thử thách một số nhiệm vụ với vai trò tự quản, tạo tình huống có vấn đề đểthử thách, tìm hiểu các em.+ Ngoài ra: Khi đã có định hướng một số em vào Ban chỉ huy Liên Đội, tôi hướngdẫn cho các em tập viết bản tự thuyết trình ứng cử trước toàn Liên Đội để giới thiệu bảnthân, và lời hứa thực hiện nhiệm vụ. Điều này là đặc biệt cần thiết vì: Bản thân các emđược rèn tính mạnh dạn, chủ động, tự tin, ý thức được trách nhiệm của mình với nhiệmvụ. Mặt khác để cho tất cả Đội viên hiểu rõ hơn về vai trò của BCH Liên Đội, tạo sự tintưởng và thực hiện theo sự chỉ đạo của BCH Liên Đội.-Tóm lại:Qua các bước thực hiện biện pháp “lựa chọn Đội ngũ BCH Liên Đội” tôi đãlựa chọn ra các nhân tố có đầy đủ tố chất, tiêu chuẩn của người chỉ huy, có sự ủng hộcủa giáo viên phụ trách, được sựtin tưởng, tín nhiệm của các bạn Đội viên, hơn nữa,qua thử thách và các tình huống đưa ra, tôi đã củng cố thêm niềm tin đối với các em. Đó6là các điều kiện cần thiết và là cơ sở, là tiền đề để có được một bộ máy BCH Liên Độitự quản hiệu quả.Hình 1: Bộ máy BCH nhiệt tình, năng động chuẩn bị ra mắt toàn Liên Đội* Biện pháp 2: Giao nhiệm vụ - bồi dưỡng, tập huấn công tác:-Phân công , giao nhiệm vụ cụ thểcho từng thành viên BCH Liên Đội: Sau khi đãbầu chọn được BCH Liên Đội ,TPT Đội dựa vào năng lực của mỗi em để giao nhiệmvụ cho các em phụ trách từng mảng riêng: Phụ trách văn thể mỹ, Phụ trách cờ đỏ, phụtrách Sao nhi, phụ trách Lao động, phụ trách Nghi lễ, phụ trách Phát thanh măngnon,Phụ trách quản lí sổ sách Đội, Phụ trách các phong trào thi đua,các hoạt động...vv.Mỗi em Phụ trách chính sẽ phải có trách nhiệm thành lập một đội hoạt động riêng trongđó sẽ có “Đội trưởng” “đội phó” và “thư ký” cùng với một số thành viên hỗ trợ. Ví dụ:DANH SÁCH BAN CHỈ HUY LIÊN ĐỘI NĂM HỌC 2018 - 2019STTHỌ VÀ TÊNCHỨC VỤPHỤ TRÁCH1Vũ Nguyễn Hoài AnLĐ TrưởngChỉ huy chung2Lương Thị Kim ThươngLĐ phóPT P.H. Chính73Nguyễn Vũ Tú AnhLĐ phóPT P.H. Chính4Nguyễn Yến NhiThành viênPT Văn thể mỹ5Nguyễn Thị Minh ÁnhThành viênPT Cờ đỏ6Nguyễn Văn TuấnThành viênPT Lao động VS7Trần Đức ThiệnThành viênPT Sao Nhi8Y Gia Long ByăThành viênPT P.H Buôn Drai9Trần Phan Tuấn AnhThành viênPT P.H Buôn Eana- Tập huấn kỹ năng tự quản cho BCH Liên Đội:+ Việc tập huấn đầu năm:Nhằm giúp các em hiểu thế nào là công tác tự quản: Đólà rèn luyện các phương pháp tổ chức, tự phân công, tự điều hành, tự đánh giá côngviệc, cách vận động Đội viên tham gia tốt các phong trào do liên đội phát động.+ Hướng dẫn từng nhiệm vụ hoạt động: Bồi dưỡng các kỹ năng cho từng độinhóm trong Ban chỉ huy Liên Đội.- Lựa chọn các nội dung tập huấn: việc tập huấn bồi dưỡng BCH cần xoáy sâuvào những nội dung sau:+ Bồi dưỡng phương pháp công tác của BCH:Bồi dưỡng cách ghi chép văn bản, thực hiện các sổ sách của đội, báo cáo thi đua,báo cáo tổng kết.Phương pháp tổ chức họp BCH Đội : Họp đầu năm, họp giao ban định kỳ hàngtháng, hàng tuần, họp theo chuyên để, chủ điểm, họp đột xuất, họp thi đua cuối kỳ...Phương pháp xây dựng kế hoạch: kế hoạch năm học, kế hoạch tháng, tuần, kếhoạch theo chủ đề, kế hoạch các phong trào thi đua...8Phương pháp tổ chức và điều khiển sinh hoạt Đội, các hoạt động tập thể: đại hộiĐội, sinh hoạt liên đội, chi đội, các phương pháp tổ chức các trò chơi tập thể...Phương pháp kiểm tra đánh giá: Đánh giá sau mỗi hoạt động, mỗi phong trào thiđua, đánh giá xếp loại hàng tháng, hàng kỳ, và cuối năm học.Phương pháp chỉ đạo điểm và tổng kết kinh nghiệm: Các hoạt động của các độinhóm mẫu, nhận xét, trao đổi kinh nghiệm giữa các đội nhóm với nhau.+ Bồi dưỡng kỹ năng tổ chức điều hành của BCH:Bồi dưỡng các thủ tục, nghi lễ của đội: Lễ Chào cờ, lễ kết nạp đội viên, lễ phátđộng chủ đề...Bồi dưỡng các phương pháp tổ chức: Tổ chức các buổi hoạt động tập thể, tổ chứccác các tiết sinh hoạt, các trò chơi....+ Bồi dưỡng tác phong chuẩn mực của BCH:Bồi dưỡng theo nhiệm vụ được phân công: Giúp các em thạo việc, có bản lĩnhtrong giao tiếp và phối hợp với người khác.Bồi dưỡng khả năng tổ chức và quản lí một cách toàn diện, khoa học.Bồi dưỡng BCH trở thành một cán bộ mẫu mực có kỹ năng nghiệp vụcó uy tíntrong tập thể.+ Bồi dưỡng kĩ năng nghiệp vụ Đội:Thực hành các động tác nghi thức và phương pháp hướng dẫn nghi thức cho cácbạn.Các kỹ năng sinh hoạt Đội: hướng dẫn Đội viên sinh hoạt Đội, sinh hoạt Sao nhi.- Tóm lại: Qua biệnpháp “Giao nhiệm vụ - bồi dưỡng, tập huấn công tác”Người TPT đãhình thành được một đội ngũ BCH Liên Đội với bộ máy hoạt động rất khoa học vàchuyên nghiệp, được trang bị đầy đủ kiến thức, phương pháp và kỹ năng để có thể tổ9chức các hoạt động Đội một cách hiệu quả nhất, nhằm đạt được kết quả cao nhất trongcông tác Đội tại trường học.Hình 2 : Các em BCH LĐ đã có thể tự chủ động trong mỗi công việcHình 3: Quyên góp giúp đỡ gia đình bạn gặp hoạn nạn, khó khăn2. Giải pháp thứ 2:Hướng dẫn, tổ chức thực hiện, kiểm tra và đánh giá công việc.* Biện pháp 1:Thông qua danh sách BCH liên đội, hướng dẫn, tổ chức thực hiện- Thông qua danh sách BCH liên đội : Trước khi các em trong BCH LĐ chính thứcthực hiện nhiệm vụ của mình, TPT phải có một buổi sinh hoạt trước toàn Liên Đội đểgiới thiệu các thành viên của BCH LĐ, của mỗi Đội nhóm và nhiệm vụ của từng đội10nhóm trước toàn Liên Đội để tất cả Đội viên, nhi đồng đều biết, cũng là để tăng sựnghiêm túc trước toàn Liên Đội, để mỗi thành viên trong BCH LĐ ý thức được tráchnhiệm của mình cũng là tạo điều kiện thuận lợi cho quá trình hoạt động của các em.- Hướng dẫnmẫuBCH Liên Đội hoạt động: Trước khi cho các đội nhóm chính thức đivào hoạt động, TPT luôn hướng dẫn và làm mẫu cụ thể để cho các hiểu và nắm bắtrõhơn. Trong quá trình hướng dẫn cũng phải đưa ra them tất cả cac tình huống có thể xảyra để các em tập luyện xử lý.- Giám sát, tổ chức thực hiện: Trong suốt quá trình làm việc của các em, Tổng phụtrách không được bỏ mặc các em mà phải thường xuyên theo dõi, giám sát các hoạtđộng của các em, giúp đỡ kịp thời khi các em gặp khó khăn, khúc mắc. Tuy nhiênTPTphải linh hoạt, tế nhị, khéo léo cho các em tự nghĩ cách khắc phục và điều chỉnh trướckhi người TPT ra mặt giải quyết những khó khăn đó, không nên nóng lòng can thiệpsớm vì như vậy sẽ làm giảm khả năng sáng tạo, linh hoạt của các em.- Tóm lại: Khi thực hiện biện pháp “Thông qua danh sách BCH Liên Đội, hướng dẫn,tổ chức thực hiện” sẽ làm cho đội ngũ BCH Liên Đội cảm thấy tự tin hơn trước tập thể,trước các nhiệm vụ được giao.Hình 4: BCH Liên Đội ở các phân hiệutổ chức sinh hoạt trong tiết chào cờ.11* Biện pháp 2: Kiểm tra và đánh giá công việc:- Kiểm tra:+ Sau khi các em hoàn thành nhiệm vụ mỗi tuần, mỗi tháng, Ban chỉ huy Liên Đội lạihọp định kỳ để kiểm tra đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ của các em, đánh giáđược năng lực, ưu điểm, khuyết điểm của từng em. Từ đó đề ra những hướng khắc phụccác mặt hạn chế, phát huy tối đa những năng lực vượt trội, rút kinh nghiệm để phâncông và giao nhiệm vụ phù hợp hơn cho những lần tiếp theo.+Ghi lại những thông tin cần lưu ýsau kiểm tra:Trong quá trình kiểm tra, giám sát,hướng dẫn, đánh giá công việc, thì người Tổng phụ trách Đội cần có một sổ tay ghichép riêng, để ghi chú lại những thông tin cần lưu ý để xác nhận kết quả, động viên,khích lệ, nhắc nhở hay hướng dẫn cho các em, tạo hướng đi đúng đắn, hiệu quả trongcông việc của các em.- Động viên, khích lệ, khen thưởng:+ Ghi nhận, TPT phải ghi nhận kết quả các em làm được để tuyên dương, khenthưởng, động viên, khích lệ tinh thần các em trong Ban chỉ huy Liên Đội, tạo độnglựccho các em phát huy hết khả năng tính tích cực, sáng tạo để hoàn thành tốt công việccủa mình.+Khen thưởng phải công bằng, khách quan, chính xác và kịp thời để tạo niềm tin chocác em nỗ lực, phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ tốt hơn.- Tóm lại: Sau “Kiểm tra, đánh giá công việc” TPT giúp các em luôn có tinh thần tíchcực, tự giác hơn với nhiệm vụ của mình, giúp các em nâng cao ý thức thi đua thực hiệnxuất sắc mọi công việc được giao.12Hình 5 : Khen thưởng các công tác Đội.3. Giải pháp thứ ba:Đề caovai trò của các em trong mỗi hoạt động tập thể vàtrong xếp loại thi đua của các Chi Đội trong toàn Liên Đội:- Phát huy tính tự quản, tự chịu trách nhiệm của BCH Liên Độitrong các hoạtđộng:Trong mỗi tiết chào cờ đầu tháng, các buổi sinh tập thể, hay các hoạt động lớnTPT cho các em thực hiện từ khâu chuẩn bị tổ chức, phân công, tổ chức thực hiện chođến nhận xét ưu khuyết điểm sau mỗi hoạt động, cũng như xếp loại thi đua của mỗi lớp,mỗi Chi Đội trong mỗi hoạt động, mỗi phong trào thi đua. Điều đó giúp các em thấyđược tầm quan trọng của mình trước tập thể và ý thức hơn về nhiệm vụ được giao đểtích cực, tự giác hơn trong công việc của mình.- Đề cao vai trò của các em trong việc xếp loại thi đua của Liên Đội:Sau mỗi tuần,mỗi tháng và sau mỗi hoạt động Tổng Phụ Trách Đội lại tổ chức họp BCH Liên Đội đểtổng hợp kết quả và xếp hoại thi đua của các Chi Đội trong tháng, trong các hoạt độngphong trào thi đua, cho các em trong BCH Liên Độinêu ra những ưu điểm, tồn tại củacác Chi Đội, lắng nghe và tôn trọng ý kiến của các em để làm căn cứ xếp loại thi đuacủa các lớp, các Chi Đội.13Hình 6: Các hoạt động lớn thành công của các em trong BCH Liên ĐộiHình 7: Hoạt động múa hát tập thể sân trường do các em trong BCH hướng dẫn, tậpluyện.IV. Tính mớicủa giải pháp:Theo điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh, nguyên tắc hoạt động của Đội là đề caonguyên tắc tự quản – tự giáo dục của đội viên, và để cho tổ chức Đội được phát huy tốiđa nguyên tắc đó thì bộ máy BCH Liên Đội là đội ngũ chủ chốt và không thể thiếu. Vớinhững giải pháp cụ thể như trên, các em trong Ban chỉ huy Liên Đội đã tự giác thựchiện công việc của mình một cách tích cực, tự tin và năng động sáng tạo, tạo cho các emcó không khí làm việc thoải mái. Đặc biệt các em đã thể hiện được tính tích cực, tự giác,tự quản, tự chủ trong công việc, đã tập dượt cho các em thực hành dân chủ, có thói quenxử lý mối quan hệ giữa cá nhân và tập thể, quyền lợi và nghĩa vụ để đưa phong trào của14Liên Đội được đi vàokhuôn khổ, có chiều sâu.Trong quá trình làm việc tôi có thể gặp gỡriêng từng em trong BCH để kịp thời động viên khích lệ những cố gắng của từng em,tạo điều kiện để mỗi em phát huy tốt nhất thế mạnh của mình và góp ý chân thành vềnhững hạn chế thiếu sót có thể có. Từ đó giúp mỗi em dần dần tiến bộ, trưởng thành.Điều quan trọng là không bao giờ làm mất tính tự chủ, tự tin trong các em.Tổng phụ trách Đội phải tin tưởng vào khả năng của các em, mạnh dạn giao côngviệc cho các em, không nên nghĩ các em con nhỏ chưa làm được nên việc gì cũng làmthay. Muốn các em làm tốt thì ban đầu giao việc dễ, kèm cặp sau đó giao việc khó dần,Tổng phụ trách rút dần vai trò của mình để các em thay thế dưới sự hướng dẫn củamình. Phải kiên trì không nóng vội trong giao việc, nên để các em phát biểu ý kiến củamình để tìm phương pháp giải quyết công việc và sau mỗi công việc nên để các em tựkiểm điểm, rút ra bài học kinh nghiệm. Sau đó Tổng phụ trách mới đưa ý kiến, hướngcho các em biết cách làm.V. Hiệu quả SKKN:Sau thời gian áp dụng đề tài vào thực tế tại Liên đội, tôi nhận thấy hoạt động Côngtác Đội của Liên Đội ngày càng phát triển. Các em trong Ban chỉ huy Liên Đội luôn cótinh thần tự giác, tích cực, sáng tạo, khẳng định mình trong mọi hoạt động Đội, hoànthành tốt mọi công việc được giao, trở thành cánh tay đắc lực của Tổng phụ trách Đội.Phong trào hoạt động Đội tại đơn vị ngày càng phong phú, mang tính giáo dục, tínhlan toả cao, thu hút được các em đội viên, nhi đồng tham gia, tạo nhiều sân chơi gópphần giáo dục toàn diện cho học sinh.Kết quả thu được đến tháng 4 năm 2018 – 2019 :STT12CÁC PHONG TRÀOTHI ĐUATiết kiệmKế hoạch nhỏ đợt 1Kết quảKhi chưa ápdụng SKKNKết quả sau khi áp dụng SKKNN.H 2016 -2017N.H 2017 -2018 N.H 2018 – 20192.321.000đ350kg3.541.000đ465kgGhichú3.755.000496.0001534Kế hoạch nhỏ đợt 2Vòng tay bè bạn:645.000đ50 bộ quần áo1.454.000đ85 bộ quần áo1.750.00095 bộ5Lon gạo nghĩa tình:95 kg gạo165kg gạo200kg gạo6Giúp bạn đến trường359.000đ 5 chiếc bàn họcmớiMột chiếc xeđạp7Quyên góp từ thiệngiúp gđ bạn hoạn nạnGiúp bạn vượt khó:454.000đ1.755.000đ1.955.0005chiếc cặpxách1 công trình1bài/tháng5 bạn12/24 lớpVững mạnh10 bộ quần áomới1công trình2 bài/tháng10 bạn17/24 lớpXuất sắc5 chiếc bàn học8910111213Công trình măng nonPhát thanh măng nonGương người tốt việc tốtKhen thưởng cuối nămXếp loại thi đua5 công trình8 bài/tháng50 bạn24/24 lớp[chưa có kết quả]Phần thứ ba: KẾT LUẬN – KIẾN NGHỊI/ Kết luận :Qua nghiên cứu đề tài, tôi thấy việc phát huy vai trò tự quản của Ban chỉ huyLiên Đội là vô cùng quan trọng. Bởi đây là lực lượng chính điều hành mọi hoạt độngcủa Đội, là yếu tố quyết định sự thành công của công tác Đội và phong trào thiếu nhi, đểthực hiện mục tiêu giáo dục đội viên, thiếu nhi trở thành con ngoan, trò giỏi, cháu ngoanBác Hồ và lực lượng dự bị của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh. Không có Ban chỉ huy Độigiỏi, biết tự quản tức là không có Liên Đội mạnh.Cũng chính vì vậy, tôi đã mạnh dạn nghiên cứu đề tài này, đưa ra được các giảipháp áp dụng vào thực tế tại Liên Đội, nhằm phát huy vai trò tự quản của Ban chỉ huyLiên Đội và đạt được những kết quả nêu trên.Qua việc nghiên cứu, áp dụng đề tài này vào thực tế tại Liên Đội nhằm nâng caotính tự quản của Ban chỉ huy Liên Đội. Giúp các em phát huy được hết khả năng, tính tựquản, sáng tạo của mình, những kinh nghiệm rút ra sau quá trình thực hiện như sau:- Cần lựa chọn Ban chỉ huy Liên Đội chính xác.- Nắm rõ về năng lực và đặc điểm tâm sinh lý của các em trong Ban chỉ huy Liên Đội.16- Xây dựng và bồi dưỡng đội ngũ Ban chỉ huy Liên Đội cả về kiến thức, kỹ năng, tháiđộ thật sâu sát và vững chắc vì đây là việc làm đặc biệt quan trọng trong mọi hoạt độngĐội của Ban chỉ huy Liên Đội.- Phân công công việc phù hợp.- Thường xuyên giám sát, hướng dẫn và đánh giá công việc.- Thường xuyên động viên, khích lệ kịp thời. Ghi nhận những thành quả mà các em đãđạt được trong công việc của các em.- Đề cao vai trò, quyền hạn và nhiệm vụ của các em trong các hoạt động tập thể cũngnhư các hoạt động thi đua trong toàn liên đội.II. Kiến nghị:Đề tài này tôi đã áp dụng và đạt kết quả tốt cho Ban chỉ huy Liên Đội tại liên độitiểu học Lê Hồng Phong trong năm học qua, theo tôi để hoạt động Đội trong trường họcđược phát triển mạnh mẽ hơn nữa thì rất cần sự quan tâm chỉ đạo của các cấp. Cần tổchức nhiều hơn nữa các chương trình tập huấn dành riêng cho các em trong BCH củacác Liên Đội, tạo những hoạt động cho các em được giao lưu với nhau, được bồi dưỡngcác kỹ năng trong công tác cũng như các kỹ năng chỉ huy, các kỹ năng mềm khác để cácem tự tin hơn, tích cực và phát triển toàn diện hơn.Đề tài kinh nghiệm: “Một số giải pháp phát huy vai trò tự quản của Ban chỉhuy Liên Đội”có thể áp dụng đề tài này cho tất cả Ban chỉ huy Liên Đội trên địa bànhuyện Krông Ana.Trên đây là kết quả nghiên cứu ở mức độ cá nhân nên chắc chắn bài viết sẽ cònhạn chế, rất mong nhận được sự đóng góp của đồng nghiệp, hội đồng khoa học giáo dụccác cấp, để đề tài nghiên cứu của tôi được hoàn thiện hơn trong những năm công táctới.Tôi xin chân thành cảm ơn!Người viết17Nguyễn Thị TâmMỤC LỤCMỤCNỘI DUNGTRANGPhần thứ nhất: MỞ ĐẦUIIIĐặt vấn đềMục đích của đề tài11Phần thứ hai: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀIIICơ sở lí luận của vấn đềThực trạng vấn đề:23III1Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề:Giải pháp thứ nhất: Lựa chọn và bồi dưỡng năng lực choĐội ngũ BCH Liên Đội4**Biện pháp 1: Bầu chọn Ban chỉ huy liên đội.Biện pháp 2: Giao nhiệm vụ - bồi dưỡng, tập huấn côngtác:Giải pháp thứ 2: Hướng dẫn, tổ chức thực hiện, Giám sátkiểm tra và đánh giá công việc.45Biện pháp 1: Ra mắt, hướng dẫn, tổ chức thự hiện:Biện pháp 2: Giám sát kiểm tra và đánh giá công việc.Giải pháp thứ ba: Đề cao vai trò của các em trong mỗihoạt động lớn và trong xếp loại thi đua của các Chi Độitrong toàn Liên Đội:Tính mới của giải pháp:Hiệu quả SKKN:89102**3IVV81111Phần thứ ba: KẾT LUẬN KIẾN NGHỊ18IIIKết luận :Kiến nghị:1213TÀI LIỆU THAM KHẢO:1. Điều lệ Đội TNTP Hồ Chí Minh - NXBGD.2.Chương trình công tác Đội và phong trào thiếu nhi các năm 2016-2017-2018-20194. Kĩ năng công tác phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh Trần Quang Đức - NXB thanhniên năm 2006.5. Cẩm nang cho người phụ trách Đội TNTP Hồ Chí Minh Bùi Sĩ Tụng - Nhà xuất bảnGD năm 2003.6. Sổ tay Đội viên, sổ tay Nhi Đồng.7. Tâm lý lứa tuổi và tâm lý học sư phạm - Lê Văn Hồng - NXB Giáo dục - 1997.8. Tham khảo các nguồn tài liệu trên Internet.PHỤ LỤC [số liệu kèm theo để chứng minh, giải thích cho các giải pháp, biệnpháp, nếu có].19NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM CẤP TRƯỜNG………………………………………………………...................................................………………………………………………………...................................................………………………………………………………...................................................………………………………………………………...................................................………………………………………………………...................................................………………………………………………………...................................................………………………………………………………...................................................Chủ tịch hội đồng sáng kiến20NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM CẤP HUYỆN………………………………………………………...................................................………………………………………………………...................................................………………………………………………………...................................................………………………………………………………...................................................………………………………………………………...................................................………………………………………………………...................................................………………………………………………………...................................................Chủ tịch hội đồng sáng kiến21