Top 5 nhận xét về kiến thức, kĩ năng 2023

Tóm tắt: MỘT SỐ MẪU NHẬN XÉT HỌC SINHTIỂU HỌC THEO THÔNG TƯ22. I. Các môn học và hoạt động giáo dục:. III. Hướng dẫn nhận xét các phẩm chất:. 1) Đối với học sinh nổi bật, có. tiến bộ:. A. Nhận xét Môn Tiếng Việt:. B. Nhận xét môn Toán:. C. Nhận xét môn khoa học, Lịch sử và Địa lí:. D. Nhận xét. môn Ngoại ngữ:. E. Nhận xét môn Đạo đức:. F. Nhận xét môn TNXH:. G. Nhận xét môn Thủ công / Kĩ thuật:. H. Nhận xét môn Thể dục:. 2) Đối với học sinh còn yếu kém của môn học:. * Tự phục vụ, tự quản:. * Giao tiếp, hợp tác:. * Tự học và giải quyết vấn đề: * Học sinh còn hạn chế:. * Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia hoạt động giáo dục:. * Tự tin, tự trọng, tự chịu trách nhiệm:. * Trung thực, kỉ luật, đoàn kết: nói thật, nói đúng về sự việc:. * Yêu gia đình,. bạn và những người khác:. * Học sinh còn hạn chế:.

Tóm tắt: I. Các môn học và hoạt động giáo dục. Cột nhận xét: 1) Đối với học sinh nổi bật, có tiến bộ:. B. Đánh giá môn Toán:. 2) So với học sinh còn yếu kém của môn học. II. Hướng dẫn nhận xét các năng lực trong nhận xét học bạ theo thông tư 22. III. Hướng dẫn nhận xét các phẩm chất. *. Ghi điểm nổi bật về sự tiến bộ hoặc năng khiếu của học sinh trong học kì I ứng với môn học. Ví dụ: A. Đánh giá Môn Tiếng Việt: – Đọc khá lưu loát ; chữ viết còn yếu cần rèn viết nhiều hơn; nắm vững kiến thức để vận dụng thực hành khá tốt. Biết sử dụng từ đặt câu. – Đọc chữ trôi chảy và diễn cảm, chữ viết đúng và xinh. – Đọc tốt, có nhiều sáng tạo trong bài văn. – Đọc lớn, rạch ròi hơn so với đầu năm, chữ vạch đẹp, đều nét. – Học có tiến bộ, đang khắc. phục được lỗi phát âm r/d…. – Viết được câu có quá đủ nguyên nhân, miêu tả được ý của mình. – Chữ viết có tiến bộ hơn đối với đầu năm học. Đọc lưu loát, diễn cảm ( đối với lớp 4,5 ) – Vạch có tiến bộ nhiều, nhất là vừa mới viết đúng độ cao con chữ. – Đọc bài lưu loát, diễn cảm. Có năng khiếu sử dụng văn. – Vốn từ phong phú, viết câu có đủ thành phần. – Đọc vạch, lớn rõ lưu loát, cần luyện thêm chữ vạch – Đọc vạch, to rõ lưu loát, hoàn thiện tốt bài rà soát ( 10. điểm) – Đọc viết, lớn rõ lưu loát, biết ngắt nghỉ đúng….. – Đọc lớn, rõ ràng hơn đối với đầu năm”, “đã giải quyết được lỗi phát âm l/n”; – Có tiến bộ trong trả lời câu hỏi”; “Viết được câu có đủ yếu tố, miêu tả được ý của mình”. – Vốn từ của con rất tích cực hoặc khá tốt – Vốn từ của con còn giới hạn, cần luyện tìm từ nhiều hơn nhé”. Nhận xét về phần Câu có thể – Con đặt câu đúng rồi”, “Con đặt câu hay lắm. Cần phát huy con nhé… a. Phần chính tả: –. Kể chuyện tự nhiên, có tiến bộ nhiều trong vạch chính tả. – Em viết đúng chính tả, trình bày sạch xinh, em cần phát huy. – Em chép chính xác đoạn trích, đảm bảo tốc độ, trình bày sạch xinh, đúng hình thức 2 câu văn xuôi. – Em viết chính xác đoạn thơ, đảm bảo tốc độ, trình bày sách sẽ, đúng hình thức bài thơ 5 chữ. – Em vạch đảm bảo tốc độ. Các chữ cái đầu câu em chưa vạch hoa, trình bày chưa xinh. Mỗi định dạng thơ em nên vạch từ ô thứ 3 tính từ lề đỏ thì post sẽ đẹp hơn. Em. viết lại đoạn thơ vào vở. – Em viết có tiến bộ nhưng còn nhầm lẫn khi viết một số tiếng có âm đầu dễ lẫn giống như r/d, s/x. Em vạch lại những từ ngữ cô đã gạch chân vào vở cho đúng. – Em trình bày sạch đẹp, đúng đoạn văn, em vừa mới cố gắng viết đúng chính tả, bên cạnh đó luôn luôn còn sai các từ…em cần… b. Phần tập đọc: – Em đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết ngắt nghỉ có lí, em cần phát huy nhé. – Em đọc đúng, rõ ràng toàn bài, biết ngắt nghỉ có lí, hiểu. nội dung bài đọc. – Em đã đọc to rõ, nhưng còn phát âm chưa đúng ở các từ có phụ âm r, tr, em nghe cô và các bạn đọc các từ này để đọc lại cho đúng. – Em vừa mới đọ lớn hơn nhưng các từ ….em còn phát âm chưa đúng, em nghe cô đọc những từ này rồi em đọc lại nhé! – Em đọc lớn, rạch ròi nhưng câu hỏi 1 em trả lời chưa đúng. Em cần đọc lại đoạn 1 để nghĩ suy trả lời. – Em đọc đúng, lớn rõ ràng, bước đầu thể hiện được giọng đọc diễn cảm. Cần phát huy em nhé! c. Phần tập. viết: – Em viết đúng mẫu chữ …….Chữ viết đều, thẳng hàng, ngay ngắn. – Chữ viết khá đều và xinh. Nhưng chú ý điểm đặt bút chữ…nhiều hơn nhé! – Viết có tiến bộ nhưng nên để ý thêm điểm đặt bút của chữ … nhé! – Chữ vạch rõ ràng, đúng mẫu. – Em viết đúng mẫu chữ. ngoài ra nếu em viết đúng khoảng hướng dẫn thì bài viết của em sẽ đẹp hơn. – Vạch có tiến bộ nhiều, nhất là đã viết đúng độ cao con chữ. – Vạch vừa mới đều nét hơn nhưng vẫn chưa đúng điểm đặt bút của. chữ … (tuỳ vào con chữ nào học sinh viết sai để nêu tên). Em lưu ý đặt bút con chữ… d. Phần kể chuyện: – Em biết dựa vào tranh và content ví dụ kể lại được đúng, rạch ròi từng đoạn của câu chuyện. – Em đã kể được từng đoạn theo nội dung bức tranh, lời kể hấp dẫn. Cô khen. – Em đang kể được nội dung câu chuyện nhưng thể hiện lời của nhân vật chưa hay. Em cần thể hiện xúc cảm khi kể. – Em kể có tiến bộ. Tuy nhiên em chưa kể được đoạn 2 câu chuyện. Em hãy đọc. lại câu chuyên xem lại tranh vẽ và đọc gợi ý dưới tranh để tập kể. e. Phần luyện từ và câu: – Em thực hiện đúng yêu cầu, hợp tác tốt, vốn từ phong phú. – Em thực hiện đúng yêu cầu, cũng có cộng tác với nhau trong nhóm nhưng vốn từ còn ít, các em cần đọc sách, báo nhiều hơn để phát triển vốn từ. – Em đặt câu hay lắm. Cần phát huy nhé. – Nắm được kiến thức về …( từ đồng nghĩa, trái nghĩa, từ ghép..,) và áp dụng tốt vào thực hành. Xem thêm Tổng hợp kiến. thức Quản trị Nhân sự và vai trò của nó là gì f) Phần tập làm văn: – Bài sử dụng tốt, rất đáng khen, em cần phát huy. – Cô rất ưng ý về bài sử dụng của em. Liên tục giống như thế em nhé. – Cô rất like mẹo vạch văn và trình bày vở của em. Chăm chỉ phát huy em nhé. – Cô rất thích bài văn của em vì có nhiều ý hay, nên chia sẻ với các bạn em nhé ! – Bài văn biết chọn hình ảnh đẹp, từ ngữ đặc sắc , viết câu chặt chẽ, quá đủ ý. – Câu văn hay biết dùng từ. ngữ gợi tả tốt. – Em vạch đúng hình thức văn ( miêu tả, vạch thư…) nếu em trình bày sạch đẹp bài viết của em sẽ hoàn chỉnh hơn.. – Nắm vững kiến thức và ứng dụng thực hành tốt .. Cần bồi dưỡng thêm toán có lời văn. – Nắm vững kiến thức. Skill tính toán tốt. – Có sáng tạo trong giải toán có lời văn và tính mau. – Thực hiện thành thạo các phép tính, có năng khiếu về tính mau. – Có năng khiếu về giải toán có yếu tố ảnh học. – Có tiến bộ hơn trong thực hiện phép tính chia. – Có tiến bộ hơn về đọc và viết số ( lớp 1 ) – Có tiến bộ nhiều trong thực hiện phép tính cộng, trừ. ( Lớp 1,2 ) – Biết tính thành thục các phép tính, hoàn thành bài kiểm. tra ( 9 điểm) – Tính toán nhanh, nắm được kiến thức cơ bản – Học tốt, biết tính thành thạo các phép tính… – Học khá, biết tính thành thạo các phép tính… – Học tốt, biết tính thành thạo chu vi và diện tích của các ảnh chữ nhật và hình vuông. Giải đúng các bài toán có lời văn”. – Thông minh toán, tính nhanh thành thục các phép tính Thầy cô lệ thuộc mục tiêu phù hợp kiến thức kỹ năng của từng bài mà ghi cho phù hợp. – Em vừa mới tóm tắt, giải thành thục và trình bày khoa. học bài toán. – Em rất sáng tạo trong giải dạng toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ của hai số đó. – Em sử dụng bài nhanh, kĩ năng tính toán tốt, trình bày sạch xinh. Đáng khen! – Em làm bài tốt, chữ số…viết chưa đẹp, cần viết chữ số đúng 2 ô li. – Em vạch số 3 rất xinh. Em vạch số 2 chưa xinh, em note vạch nét móc của số 2. – Em nắm vững văn hóa và áp dụng làm tốt các bài tập. – Em làm đúng kết quả nhưng đặt tính chưa đúng. Em cần đặt các chữ số thẳng cột với nhau. –. Em thực hiện phép tính đúng. Ngoài ra trình bày câu lời giải chưa đúng. Em đọc lại câu hỏi của bài toán rồi vạch lại câu lời giải – Em biết các giải bài toán nhưng quên vạch đáp số. Hãy nhớ lại mẹo trình bày bài giải bài toán. – Em đặt tính rất đẹp. Tuy nhiên em còn quên nhớ khi cộng. Em nhớ lại khi cộng được 10, viết 0 và cần phải nhớ 1 vào hàng đống. – Em thực hiện tốt các phép tính. Tuy nhiên còn lúng túng khi nối các điểm cho sẵn để có hình vuông. Em nhớ lại đặc điểm của hình. vuông theo số cạnh, số góc. C. Đánh giá môn Khoa học, Lịch sử và Địa lí: – Phụ thuộc chuẩn kiến thức kỹ năng cùng với bài rà soát để nhận xét. Ví dụ: – Chăm học. Tích cực phát biểu thiết lập bài. – Chăm học. Tiếp thu bài nhanh. Học bài nhanh thuộc. – Có tiến bộ trong trả lời câu hỏi. – Học có tiến bộ, có chú ý nghe giảng hơn so với đầu năm. – Tích cực, chủ động tiếp thu bài học. – Nắm được kiến thức, kỹ năng cơ bản của môn học. D.. Nhận xét môn Ngoại ngữ: – Có khả năng học tập nhưng kĩ năng tiếp thu kiến thức còn hạn chế – Có thái độ học tập tích cực, văn hóa tiếp thụ có tiến bộ. – Kiến thức tiếp thụ còn hạn chế, kỹ năng áp dụng để giao tiếp còn chậm – Có thái độ học tập tích cực,kiến thức tiếp thu biết áp dụng, kỹ năng sử dụng vào giao tiếp tương đối tốt. – Tiếp thu văn hóa tốt, kỹ năng sử dụng ngôn ngữ trong các hoạt động tốt. E. Đánh giá môn Đạo đức: – Lệ thuộc. mục tiểu chuẩn KTKN từng khối lớp mà thầy cô ghi cho phù hợp. – Biết lễ phép, vâng lời thầy giáo, cô giáo. – Ngoan ngoãn, yêu thương, chăm sóc ông bà. – Thực hiện tốt những hành vi đạo đức vừa mới học. – Biết vận dụng các nội dung bài học vào thực tế. – Thực hiện tốt những hành vi đạo đức vừa mới học. – Biết vận dụng các hành vi đạo đức vào thực tiễn. F. Nhận xét môn TNXH: Dựa vào mục tiểu chuẩn KTKN từng khối lớp mà thầy cô ghi cho phù. hợp. – Chăm học, tiếp thu bài mau. – Hoàn thiện nội dung các bài học ở HKI. – Biết giữ vệ sinh và phòng bệnh cho mình và người xung quanh..

Tóm tắt: Mẫu nhận xét học sinh tiểu học. 1. Mẫu nhận xét học. sinh tiểu học theo thông tư 22 số 1. 2. Mẫu nhận xét học sinh tiểu học theo thông tư 22 số 2. 3. Cách ghi nhận xét học bạ lớp 2 theo Thông tư 27. 4. Cách ghi nhận xét học bạ lớp 3 theo Thông tư 27. 5. Cách ghi nhận xét học bạ lớp 4 theo Thông tư 22. 6. Cách ghi nhận xét học bạ lớp 5 theo Thông tư 22. 7. Cách ghi sổ chủ nhiệm tiểu học theo thông tư 22. 1.1. Nhận xét năng lực, phẩm chất học sinh tiểu học. 1.2. Mẫu nhận xét học bạ. 1.3. Nhận xét học bạ theo thông tư 22 về năng lực mẫu 1. 1.4. Nhận xét học bạ theo thông tư 22 về phẩm chất mẫu 1. 2.1. Nhận xét học bạ theo thông tư 22 về môn học. 2.2. Nhận xét học bạ theo thông tư 22 về năng lực. 2.3. Nhận xét học bạ theo thông tư 22 về phẩm chất số 2. Nhận xét môn Toán Tiểu học theo. Thông tư 22. Nhận xét môn Tiếng Việt Tiểu học theo Thông tư 22. Mẫu nhận xét năng lực đặc thù theo Thông tư 27. Phiếu nhận xét của giáo viên hướng dẫn. Cách ghi giấy khen theo Thông tư 22. Mẫu nhận xét học bạ học sinh tiểu học môn Giáo dục thể chất. Nhận xét học bạ lớp 2 theo Thông tư 27 (các môn).

Tóm tắt: 1. Những lưu ý khi nhận xét đánh giá nhân viên. 2. Những khía cạnh. cần quan tâm khi nhận xét đánh giá nhân viên. 3. Tổng hợp 80+ lời nhận xét đánh giá nhân viên chi tiết nhất. 4. Đánh giá nhân sự minh bạch, chuẩn xác với phân hệ HRM 1Office. Nhìn nhận đúng thực lực của nhân viên . Đánh giá dựa trên căn cứ thực tế . Cân bằng giữa khen ngợi và phê bình. Không chỉ trích nhân viên. Lời nhận xét đánh giá nhân viên dựa trên kết quả thực hiện công việc. Lời nhận xét đánh giá nhân viên dựa trên năng lực, trình độ . Lời nhận xét đánh giá nhân viên dựa trên thái độ làm việc.

Tóm tắt: Nhận xét năng lực phẩm chất theo thông tư 27. 1. Nhận xét năng lực chung theo Thông tư 27. 2. Nhận xét năng lực đặc thù theo Thông tư 27. 3. Nhận xét năng lực phẩm chất theo Thông tư 27. 4. Mẫu nhận xét môn học theo thông tư 27. 5. Giáo án bài giảng cấp tiểu. học. Mẫu nhận xét môn Tiếng Việt theo Thông tư 27. Mẫu nhận xét môn Toán theo Thông tư 27. Mẫu nhận xét môn Tin học theo Thông tư 27. Mẫu nhận xét môn Tự nhiên xã hội theo Thông tư 27. Mẫu nhận xét môn Hoạt động trải nghiệm theo Thông tư 27. Mẫu nhận xét môn Đạo Đức theo Thông tư 27. Mẫu nhận xét môn. Thủ công theo Thông tư 27. Mẫu nhận xét môn Mĩ Thuật theo Thông tư 27. Mẫu nhận xét môn Âm nhạc theo Thông tư 27. Mẫu nhận xét môn Giáo Dục thể chất theo Thông tư 27. Giáo án bài giảng điện tử. Mẫu nhận xét các môn học theo Thông tư 22. Nhận xét năng lực phẩm chất theo Thông tư 27. Mẫu nhận xét năng lực đặc thù theo Thông tư 27.