Nội dung chương trình tập làm văn ở tiểu học năm 2024
|
Tập làm văn là một phân môn mang tính tổng hợp và sáng tạo cao. Tổng hợp các kiến thức, kĩ năng từ Tập đọc, Kể chuyện, Chính tả, Luyện từ và câu,... để viết nên một bài Tập làm văn. Theo quan điểm tích hợp, các phân môn được tập hợp lại xung quanh trục chủ điểm và các bài đọc. Nhiệm vụ cung cấp kiến thức và rèn luyện kĩ năng gắn bó chặt chẽ với nhau. Như vậy, muốn dạy - học có hiệu quả phân môn Tập làm văn người giáo viên phải dạy tốt Tập đọc, Kể chuyện, Chính tả, Luyện từ và câu.Bài Tập làm văn nếu không sáng tạo sẽ trở thành một bài văn khô cứng, góp nhặt của người khác, nội dung bài văn sẽ không hồn nhiên, trong sáng, mới mẻ như tâm hồn của các tác giả nhỏ tuổi.Chất lượng Tập làm văn là chất lượng của cảm thụ văn học, của các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết tiếng mẹ đẻ. Cho nên, thầy và trò phải soạn giảng và học tập tích cực, nghiêm túc, hiệu quả, mới mong nâng cao một cách bền vững chất lượng. Dạy Tập làm văn lớp 4 phải đảm bảo mục tiêu yêu cầu cần đạt về kiến thức, kĩ năng của Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học theo Chuẩn kiến thức, kĩ năng của từng môn học và phù hợp trình độ của từng học sinh trong lớp.Ở bậc Tiểu học, Tiếng Việt vừa là môn học chính, vừa là công cụ giúp học sinh tiếp thu các môn học khác. Dạy học môn Tiếng Việt nói chung và dạy phân môn Tập làm văn nói riêng ở Tiểu học là một vấn đề vô cùng quan trọng. Phân môn Tập làm văn có nhiệm vụ rèn cho học sinh cả bốn kĩ năng nghe, nói, đọc, viết. Tập làm văn ở Tiểu học rất nhiều nội dung: kể chuyện, viết thư, miêu tả,... Đó là một trong những nội dung quan trọng, thiết thực nhằm rèn luyện cho các em kĩ năng Tiếng Việt ở cấp độ cao hơn. Đây là phần rèn luyện các thao tác tư duy, hiện thực hóa khả năng sử dụng Tiếng Việt của học sinh trong giao tiếp và khả năng tạo lập văn bản từ vốn ngôn từ nhất định và kĩ năng ngôn ngữ đã có. Hơn nữa nó còn giúp học sinh biết dùng vốn Tiếng Việt để trình bày những hiểu biết sơ giản về tự nhiên, xã hội, con người và các vấn đề về văn hóa, phong tục tập quán. Từ lớp 2, 3 các em đã được làm quen với viết văn dựa vào trả lời các câu hỏi gợi ý. Lên lớp 4, yêu cầu các em biết quan sát, tìm ý, lập dàn ý, viết đoạn văn và liên kết đoạn văn thành một bài văn giàu cảm xúc, thu hút được người đọc. Phân môn Tập làm văn có vai trò, vị trí quan trọng trong việc hoàn thiện và nâng cao dần các kĩ năng sử dụng tiếng Việt đã được hình thành, xây dựng ở các phân môn khác. Nhờ quá trình vận dụng các kĩ năng để tạo lập, sản sinh văn bản trong dạy học Tập làm văn, tiếng Việt trở thành một công cụ sinh động trong quá trình học tập và giao tiếp của học sinh tiểu học. Tập làm văn giúp học sinh tạo ra được các ngôn bản nói và viết theo các phong cách chức năng ngôn ngữ, hình thành và phát triển năng lực tạo lập ngôn bản - một năng lực được tổng hợp từ các kĩ năng bộ phận như: xác định mục đích nói, lập ý, triển khai ý thành lời. Ngoài ra, phân môn Tập làm văn cũng góp phần rèn luyện tư duy (tư duy hình tượng, tư duy logic, kĩ năng phân tích - tổng hợp - phân loại - lựa chọn) và hình thành nhân cách (lịch sự, khuôn mẫu trong giao tiếp; bồi dưỡng tình cảm đẹp và vốn sống...) cho học sinh tiểu học. Muốn có được kỹ năng làm văn tốt, người học phải thường xuyên luyện tập thực hành các đề văn với nhiều dạng bài, kiểu bài khác nhau. Những gì em viết vào trang văn, không phải ở đâu xa lạ, nó chính là những gì em cảm nhận được từ cuộc sống xung quanh thông qua cách quan sát, cách suy nghĩ và sự cảm nhận tinh tế của tâm hồn mình. Cuốn “ Hướng dẫn học tốt môn Tập làm văn dành cho học sinh tiểu học” là tài liệu chỉ dẫn mang tính chất định hướng, đưa ra phương pháp biết làm một bài văn sao cho hợp lý với từng hoàn cảnh cụ thể. Phần lớp 2 và 3 là những hướng dẫn chi tiết, phần lớp 4 và 5 là những bài văn tham khảo để các em bổ sung thêm nguồn vốn từ phong phú, cách diễn văn lưu loát, trên cơ sở đó phát huy sáng tạo của bản thân. Các bậc phụ huynh có thể dùng cuốn sách này để hướng dẫn cho con em mình tự đọc, tự học một cách chủ động và tích cực. Mong rằng cuốn sách sẽ là tư liệu bổ ích đồng hành cùng các em trong những năm tháng đầu tiên làm quen với môn Tập làm văn. |
