Nhân vật tôi trong hai cây phong là ai
Aytmatov (1928-2008)
Tác phẩmXuất xứ Văn bản"Hai cây phong" là phần đầu của truyện "Người thầy đầu tiên". Chủ đề Trích đoạn cho thấy tình yêu quê hương da diết và lòng xúc động đặc biệt xuất phát từ những kỉ niệm thời thơ ấu đẹp đẽ của nhân vật "tôi" về hai cây phong gắn liền với câu chuyện về thầy Đuy-sen - người thầy đã vun trồng ước mơ, hi vọng cho những học trò nhỏ của mình. Bố cục Văn bản được chia làm 4 phần:
NỘI DUNG [edit]Nguồn ảnh: sưu tầm Internet 1. Hai cây phong trong cảm nhận của nhân vật "tôi" 1.1. Hình ảnh hai cây phong gắn liền với hình ảnh ngôi làng Ku-ku-rêu 1.1.1. Ngôi làng Ku-ku-rêu Ngôi làng được giới thiệu ngay từ mở đầu là một vùng quê có phong cảnh hùng vĩ, bao la và nên thơ:
- "nghiêng ngả thân cây, lay động lá cành, không ngớt tiếng rì rào theo nhiều cung bậc khác nhau" - "tưởng như một làn sóng thủy triều dâng lên vỗ vào bãi cát" - "nghe như một tiếng thì thầm thiết tha nồng thắm truyền qua lá cành như một đốm lửa vô hình" - "bỗng im bặt một thoáng, rồi khắp lá cành cất tiếng thở dài một lượt như thương tiếc người nào" - "Khi mây đen kéo đến cùng bão dông, xô gãy cành, tỉa trụi lá, chúng nghiêng ngả tấm thân dẻo dai và reo vù vù như một ngọn lửa bốc cháy rừng rực". 1.2. Hình ảnh hai cây phong gắn liền kí ức tuổi thơ qua cảm nhận của "tôi" và "chúng tôi"
- Chuồng ngựa của nông trang nhỏ lại: từ "một tòa nhà rộng lớn nhất trên thế gian" bỗng trở thành "một căn nhà xép bình thường" - Dải thảo nguyên hoang vu mất hút trong làn sương mờ - Dòng sông trở nên lóng lánh như "những sợi chỉ bạc mỏng manh" - Lắng nghe thấy tiếng gió ảo huyền và tiếng lá cây đáp lại lời của gió về miền đất bí ẩn mà "chúng tôi" thấy 2. Hai cây phong và thầy Đuy-sen Điều bí ẩn chứa đựng sau hai cây phong: Hai cây phong gắn với câu chuyện xúc động về tình thầy trò giữa thầy Đuy-sen và cô học trò An-tư-nai
Lời thầy Đuy-sen đã nói với An-tư-nai: “Hai cây phong này thầy mang về cho em đây. Chúng ta sẽ cùng trồng. Và trong khi chúng lớn lên, ngày một thêm sức sống, em sẽ trưởng thành, em sẽ là một người tốt… Em bây giờ trẻ măng nhe một thân cây non, như đôi cây phong nhỏ này…”. ĐẶC SẮC NGHỆ THUẬT [edit]
- Mạch thứ hai, người kể chuyện xưng "chúng tôi": Khi thể hiện cảm xúc của tập thể (bọn con trai trong quá khứ, trong đó có "tôi") khi gắn bó với hai cây phong và thảo nguyên xanh.
Page 2
Không có sự kiện nào sắp diễn ra Page 3
Đường hướng và cách tiếp cận xây dựng khoá học Khoá học được xây dựng dựa trên năng lực đầu ra của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo dành cho học sinh hết lớp 8. Mục tiêu của mỗi bài học được xây dựng bám theo thang tư duy mới của Bloom đi từ thấp lên cao, hướng tới khả năng vận dụng kiến thức và kỹ năng của học sinh. Các bài học về thành tố ngôn ngữ như Từ vựng, Phát âm, Ngữ pháp được xây dựng theo hướng tiếp cận lồng ghép, gắn kết với nhau và với chủ đề của bài học, tạo cho học sinh có thêm nhiều cơ hội sử dụng tiếng Anh. Các bài học về kỹ năng được xây dựng nhằm hình thành năng lực chủ đạo theo chương trình sách giáo khoa, đồng thời có mở rộng sang một số năng lực chưa được hướng dẫn kỹ càng trong sách giáo khoa. Các tiểu kỹ năng của năng lực đọc hiểu và viết được hướng dẫn chi tiết, cụ thể, theo từng bước nhỏ, giúp học sinh có khả năng hình thành được năng lực đọc và viết sau khi kết thúc bài học. Nội dung khoá học Khoá học bám sát chương trình sách giáo khoa tiếng Anh 8 (chương trình thí điểm của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo) về chủ đề, chủ điểm, kỹ năng, kiến thức. Mỗi bài học được chia thành các nội dung chính: (1) Tóm tắt lý thuyết (Lesson summary): hướng dẫn về kiến thức ngôn ngữ/ kỹ năng ngôn ngữ dưới dạng hình ảnh hoá hay sơ đồ tư duy để học sinh dễ dàng ghi nhớ kiến thức/ các bước kỹ năng. (2) Video bài giảng (phát âm): video ngắn giúp học sinh ghi nhớ những kiến thức trọng tâm với sự hướng dẫn của thầy/ cô giáo. (3) Bài tập thực hành (practice task) giúp học sinh thực hành nội dung kiến thức, kỹ năng vừa được học. (4) Quiz: đây là hình thức đánh giá thường xuyên dưới dạng trặc nghiệm khách quan giúp giáo viên người học đánh giá được năng lực vừa được hình thành trong mỗi bài học. (5) Kiểm tra cả bài (unit test): đây là hình thúc đánh giá tổng kết dưới dạng trắc nghiệm khách quan, và tự luận giúp giáo viên và người học đánh giá được năng lực được hình thành trong cả bài học lớn (unit). Mục tiêu khoá học Khoá học tiếng Anh 8 được xây dựng với mục đích hỗ trợ học sinh theo học chương trình tiếng Anh 8 mới của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo một cách cách dễ dàng và hiệu quả hơn. Kết thúc mỗi bài học trong khoá học, học sinh có khả năng vận dụng được những kiến thức và kỹ năng học được trong chương trình sách giáo khoa mới vào những bối cảnh thực hành tiếng Anh tương tự. Đối tượng của khóa học Khóa học được thiết kế dành cho các em học sinh lớp 8, tuy nhiên các em học sinh lớp trên vẫn có thể học để ôn lại kiến thức, hoặc sử dụng để tra cứu các kiến thức đã quên.
|