Đánh giá tổng kết
Đánh giá tổng kết , đánh giá tổng kết , hoặc đánh giá việc học tập [1] là đánh giá của những người tham gia mà trọng tâm là kết quả của một chương trình. Điều này trái ngược với đánh giá theo hình thức , trong đó tóm tắt sự phát triển của những người tham gia tại một thời điểm cụ thể. Đánh giá tổng kết được giảng dạy rộng rãi trong các chương trình giáo dục ở Hoa Kỳ. [ cần dẫn nguồn ] Michael Scriven tuyên bố rằng mặc dù tất cả các kỹ thuật đánh giá đều có thể mang tính tổng kết, nhưng chỉ một số là mang tính định hình. [2]
Mục tiêu của đánh giá tổng kết là đánh giá việc học tập của học sinh ở cuối một đơn vị giảng dạy bằng cách so sánh nó với một tiêu chuẩn hoặc điểm chuẩn. Lưu ý, 'the end' không nhất thiết có nghĩa là kết thúc toàn bộ khóa học hoặc mô-đun nghiên cứu. Các bài đánh giá tổng hợp có thể được phân phối trong suốt một khóa học, sau khi một bài học cụ thể [hoặc bộ sưu tập các chủ đề] đã được giảng dạy, và có những lợi thế khi làm như vậy. Trong nhiều ngành trong lĩnh vực Giáo dục Đại học của Vương quốc Anh, đã có sự chuyển đổi từ 100% đánh giá cuối khóa học, sang một mô hình mà các bài đánh giá tổng kết được phân bổ trong một khóa học, giúp hỗ trợ quá trình học tập của sinh viên. Đánh giá tổng kết thường liên quan đến việc học sinh nhận được điểm cho biết mức độ thành tích của họ, có thể là tỷ lệ phần trăm, đạt / không đạt, hoặc một số hình thức khác của thang điểm. Đánh giá tổng hợp được coi trọng hơn đánh giá hình thức. Ví dụ-kiểm tra sau 6 tháng ở trường, Kiểm tra học kỳ ở B. Ed sau mỗi 6 tháng.
Các bài đánh giá tổng hợp thường có mức cược cao, có nghĩa là chúng có giá trị điểm cao. Ví dụ về đánh giá tổng kết bao gồm: bài kiểm tra giữa kỳ, dự án cuối kỳ, bài báo hoặc buổi biểu diễn cuối cấp.
Đánh giá tổng hợp được sử dụng như một kỹ thuật đánh giá trong thiết kế giảng dạy. Nó có thể cung cấp thông tin về hiệu quả của một can thiệp [khả năng của nó để làm những gì nó được thiết kế để làm]. Đánh giá tổng hợp đánh giá giá trị hoặc giá trị của một can thiệp khi kết luận của nó.
Đánh giá tổng hợp có thể được sử dụng để chỉ đánh giá của giảng viên giáo dục bởi người giám sát tương ứng của họ, với đối tượng đo lường tất cả các giáo viên trên cùng một tiêu chí để xác định mức độ hoạt động của họ. Trong bối cảnh này, đánh giá tổng kết nhằm đáp ứng nhu cầu của nhà trường hoặc khu học chánh về trách nhiệm giải trình của giáo viên. Việc đánh giá thường có dạng một biểu mẫu, bao gồm danh sách kiểm tra và đôi khi là tường thuật. Các lĩnh vực được đánh giá bao gồm môi trường lớp học , hướng dẫn, tính chuyên nghiệp, lập kế hoạch và chuẩn bị. [3]
Phương pháp đánh giá tổng kết nhằm mục đích tổng kết toàn bộ quá trình học tập khi hoàn thành khóa học hoặc đơn vị.