Từ VLOS
CÁC CẤP TỔ CHỨC CỦA THẾ GIỚI SỐNG.
I/ MỤC TIÊU.[sửa]
1/ Kiến thức.[sửa]
a/ Cơ bản.[sửa]
Học xong bài này, học sinh phải. Phân biệt được các cấp tổ chức của vật chất sống từ thấp đến cao, trong đó các cấp cơ bản là: tế bào, cơ thể, quần thể, loài, quần xã, hệ sinh thái, sinh quyển. - Thấy được các cấp tổ chức sau bao giờ cũng có tổ chức cao hơn cấp trước đó. Mỗi cấp tổ chức của hệ thống sống đều có sự thống nhất giữa cấu tạo và chức năng.
-Chứng minh được mỗi cấp của hệ thống sống đều là hệ mở, có khả năng tự điều chỉnh, thích nghi với điều kiện ngoại cảnh và tiến hóa.
b/ Trọng tâm.[sửa]
-Phân biệt các cấp tổ chức sống, trong đó tế bào là cấp cơ bản, sinh quyển là cấp tổ chức cao nhất. -Sự tương tác giữa các cấp tổ chức sống. -Tính thống nhất giữa cấu tạo và chức năng của mỗi cấp tổ chức sống.
-Hệ sống là hệ thống nhất, tự điều chỉnh.
2/ Kỹ năng.[sửa]
-Rèn
luyện
cho
học
sinh
kỹ
năng
hoạt
động
nhóm
và
tính
khoa
học,
logic
khi
tìm
hiểu
về
các
cấp
tổ
chức
sống.
-Hệ
thống
hóa
và
khái
quát
hóa
kiến
thức.
3/ Thái độ.[sửa]
Giáo dục cho học sinh về tính logic trong đời sống thực tiễn từ đó có những ứng dụng vào thực tiễn nhất là trong phương pháp học tập.
II/ CHUẨN BỊ.[sửa]
1/ Giáo viên.[sửa]
-Hình
1
SGK.
-Các
bìa
cứng:
tế
bào,
cơ
thể,
hệ
cơ
quan,
cơ
quan,
quần
thể,
quần
xã,
hệ
sinh
thái
và
các
mũi
tên.
2/ Học sinh.[sửa]
-Chuẩn bị các kiến thức về các cấp tổ chức cơ bản của thế giới sống.
III/ HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC.[sửa]
1/ Ổn định lớp, kiểm tra sỉ số.[sửa]
2/ Kiểm tra.[sửa]
Giáo viên giới thiệu phương pháp học tập bộ môn và những yêu cầu trong quá trình dạy và học.
3/ Bài học.[sửa]
-Giáo
viên
yêu
cầu
học
sinh
gắn
các
ô
chữ,
mũi
tên
để
biểu
thị
mối
quan
hệ
giữa
các
cấp
độ
của
hệ
thống
sống,
sau
đó
yêu
cầu
học
sinh
tự
đánh
giá
trong
quá
trình
học
bài.
Sau
đó,
giáo
viên
dẫn
vào
bài
mới,
giới
thiệu
chương
trình
sinh
học
lớp
10,
nội
dung
phần
một:
Thế
giới
sống
là
một
hệ
thống
vô
cùng
đa
dạng
và
khác
với
hệ
không
sống
ở
nhiều
đặc
điểm,
chủ
yếu
là
tính
tổ
chức
cao,
trao
đổi
chất,
cảm
ứng,
sinh
trưởng,
phát
triển
và
sinh
sản.
Hệ
sống
là
hệ
mở,
tự
điều
chỉnh
và
cân
bằng
động,
có
khả
năng
thích
ứng
với
môi
trường.
Hoạt động 1: CẤP TẾ BÀO.[sửa]
Mục tiêu: - Học sinh phải chỉ ra và giải thích được là cấp tổ chức cơ bản nhất trong tổ chức của thế giới sống.
Học sinh nêu được vai trò của cấp tế bào.
GV
nêu
vấn
đề:
-Tại sao xem tế bào là cấp tổ chức cơ bản của hệ thống sống? GV gợi ý: -Đơn vị nhỏ nhất cấu tạo nên cơ thể sinh vật là gí? -Hoạt động sống của cơ thể diễn ra ở đâu? -Tế bào được cấu tạo từ những thành phần nào? Giáo viên nhận xét, bổ sung. Học sinh nghiên cứu thông tin sách giáo khoa trang 6 để trả lời. GV cho ví dụ minh họa: + Ở động vật nguyên sinh, cơ thể chỉ gồm 1 tế bào thực hiện mọi chức năng. +Ở động, thực vật đa bào, quá trình hô hấp, quang hợp, phân chia đều diễn ra ở TB. -Tế bào được cấu tạo từ những thành phần nào? HS: Tế bào được cấu tạo từ các phân tử [vô cơ, hữu cơ], đại phân tử, bào quan. |
I/
Cấp
tế
bào -Tế bào được cấu tạo từ các phân tử [vô cơ, hữu cơ], đại phân tử, bào quan. - Tế bào là đơn vị tổ chức cơ bản của sự sống. - Các hoạt động sống của cơ thể diễn ra tại tế bào. |
Hoạt động 2: CẤP CƠ THỂ.[sửa]
Mục tiêu:-Học sinh chỉ ra được cấp cơ thể gồm mô, cơ quan, hệ cơ quan và nêu được sự tương quan giữa các đơn vị cấu tạo của cấp cơ thể.
Hoạt động 3: CẤP QUẦN THỂ - LOÀI.[sửa]
Mục tiêu: Học sinh nắm được tổ chức cấp quần thể - loài và nêu được vai trò của quần thể.
Hoạt động 4: CẤP QUẦN XÃ.[sửa]
Mục tiêu: Học sinh chỉ ra được đặc điểm về tổ chức và vai trò của quần xã.
Hoạt động 5: CẤP HỆ SINH THÁI – SINH QUYỂN.[sửa]
Mục tiêu: Học sinh nêu được đặc điểm tổ chức cấp hệ sinh thái – sinh quyển, nêu bật được sinh quyển là cấp tổ chức cao nhất trong hệ thống sống.
4/ Củng cố.[sửa]
-Hệ sống là hệ có tổ chức theo cấp bậc tương tác từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp gồm tế bào, cơ thể, quần thể - loài, quần xã, hệ sinh thái – sinh quyển. Trong đó tế bào là cấp tổ chức cơ bản, sinh quyển là cấp tổ chức cao nhất. Khi chúng ta xem xét nghiên cứu hệ sống cần xem xét chúng như một thể thống nhất tự điều chỉnh trong mối quan hệ mật thiết giữa cấu trúc với chức năng, giữa hệ với môi trường và hệ luôn tiến hóa. -Kết luận SGK. -Cho học sinh trả lời các câu trắc nghiệm: Câu 1: Đơn vị tổ chức cơ bản của sự sống là: a/ Phân tử b/ Đại phân tử c/ Tế bào d/ Mô Câu 2: Thứ tự sắp xếp các cấp độ tổ chức sống từ thấp đến cao được thể hiện như thế nào? a/ Cơ thể, quần thể, tế bào, cơ quan, hệ cơ quan. b/ Quần xã, quần thể, hệ sinh thái, cơ thể, tế bào.
c/ Tế bào, cơ thể, cơ quan, quần thể, hệ sinh thái. d/ Tế bào, cơ thể, quần thể, quần xã, hệ sinh thái.
5/ Dặn dò.[sửa]
-Học bài, trả lời câu hỏi SGK. -Chuẩn bị bài mới và trả lời các câu hỏi sau: 1/ Giới là gì? Hệ thống sinh vật được chia thành mấy giới? 2/ Đặc điểm của mỗi giới. 3/ Có mấy bậc phân loại và cách đặt tên loài?
6/ Nhận xét – đánh giá tiết học.[sửa]
7/ Rút kinh nghiệm sau giờ dạy.[sửa]
- Phần 1: Giới thiệu chung về thế giới sống.