Bài tập cuối khóa Module 9 môn Toán lớp 3
11.507 lượt xem Show
KhoHoc mời các bạn cùng tham khảo sản phẩm cuối khóa Module 9 các môn: Toán, Tiếng Việt, Tự nhiên xã hội, Đạo Đức, Khoa học, Hoạt động trải nghiệm.... đầy đủ, chi tiết hỗ trợ quá trình thầy cô hoàn thiện Bài tập cuối khóa Module 9. Module 9: Ứng dụng công nghệ thông tin, khai thác và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy học và giáo dục học sinh Tiểu học là tài liệu mà các thầy cô cần hoàn thành. Trong bài viết này KhoaHoc hõ trợ, giới thiệu bài tập cuối khóa module 9 đầy đủ các môn tiểu học như: Toán, Tiếng Việt, Âm nhạc, Giáo dục thể chất,... hỗ trợ thầy cô thiết kế Powerpoint môn học bài bản. 1. Bài tập cuối khóa Module 9 môn Tiếng Việt>>> Tham khảo chi tiết và tải file đầy đủ 2. Bài tập cuối khóa Module 9 môn Toán>>> Tham khảo chi tiết và tải file đầy đủ 3. Bài tập cuối khóa Module 9 môn Đạo Đức>>> Tham khảo chi tiết và tải file đầy đủ 4. Bài tập cuối khóa Module 9 môn GDTC>>> Tham khảo chi tiết và tải file đầy đủ 5. Bài tập cuối khóa Module 9 môn Hoạt động trải nghiệm>>> Tham khảo chi tiết và tải file đầy đủ 6. Bài tập cuối khóa Module 9 môn Tự nhiên xã hội>>> Tham khảo chi tiết và tải file đầy đủ 7. Bài tập cuối khóa Module 9 môn Lịch sử - Địa Lý>>> Tham khảo chi tiết và tải file đầy đủ 8. Bài tập cuối khóa Module 9 môn Âm nhạc>>> Tham khảo chi tiết và tải file đầy đủ 9. Bài tập cuối khóa Module 9 môn Khoa Học>>> Tham khảo chi tiết và tải file đầy đủ 10. Bài tập cuối khóa Module 9 môn Mĩ Thuật>>> Tham khảo chi tiết và tải file đầy đủ
Sản phẩm cuối khóa module 9 môn toán tiểu học NĂM 2022
YOPOVN xin gửi đến quý thầy cô Sản phẩm cuối khóa module 9 môn toán tiểu học NĂM 2022.
Sản
Sản phẩm cuối khóa Module 9 Toán Tiểu học
Sản phẩm cuối khóa Module 9 Khoa học tự nhiên
Sản
Sản
Sản
Bài tập BÀI 14: KHỐI LẬP PHƯƠNG, KHỐI HỘP CHỮ NHẬT (Lớp 1)
- Giới thiệu bài : ghi tên bài
- Nhắc lại tên bài
PP: Hỏi đáp
Câu hỏi
Mục tiêu: Nhận biết được khối lập phương, khối hộp chữ nhật
- GV cùng HS nhận xét
Nhận xét
PP: Quan sát
Câu hỏi
Mục tiêu: Biết Phân biệt được hình lập phương, chữ nhật
- GV cùng HS nhận xét
PP: Viết
Bài tập
Mục tiêu: Bước đầu phát triển trí tưởng tượng không gian, liên hệ với thực tế.
HS Xung phong nêu
-Trả lời
PP: Quan sát
Sản phẩm học tập
- Nhận xét tiết học
XEM THÊM NHỮNG CHỦ ĐỀ KHÁC. Bài tập cuối khóa Module 9 Tiểu học
Mời các bạn tham khảo toàn bộ Sản phẩm cuối khoá module 9 các môn học. Tất cả các Bài tập cuối khóa module 9 môn Toán, tiếng Việt, tự nhiên xã hội, hoạt động trải nghiệm dưới đây sẽ hỗ trợ các thầy cô hoàn thành sản phẩm cuối khoá module 9 một cách tốt nhất. Mời các bạn tham khảo bản mô tả phương án ứng dụng công nghệ thông tin cho hoạt động học module 9 môn Toán, Tiếng Việt, Tin Học, Đạo Đức,.... đầy đủ như sau.
Bài tập cuối khóa Module 9 môn ToánBẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN BÀI DẠY: SỐ 6 MÔN HỌC: TOÁN - LỚP 1 THỜI LƯỢNG: 1 TIẾT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Học xong bài này, HS đạt được các yêu cầu sau: - Biết cách đếm các nhóm đồ vật có số lượng đến 6. Thông qua đó HS nhận biết được số lượng, hình thành biểu tượng về số 6. - Đọc, viết được số 6. - Lập được các nhóm đồ vật có số lượng là 6. - Thực hiện tách, gộp 6. 2. Có cơ hội hình thành và phát triển: - Năng lực: Sử dụng công cụ, phương tiện học toán; Giao tiếp toán học; Mô hình hóa toán học. - Phẩm chất: Chăm chỉ; trách nhiệm. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU SỐ: - Thiết bị: Máy vi tính, ti vi. - Học liệu số: Bài PowerPoint, video hướng dẫn quy trình viết số 6, hình ảnh. 1. MÔ TẢ HOẠT ĐỘNG HỌC CÓ ỨNG DỤNG CNTT, THIẾT BỊ, PHẦN MỀM VÀ HỌC LIỆU SỐ Tên hoạt động: Hình thành kiến thức mới a/ Mục tiêu: Biết cách đếm các nhóm đồ vật có số lượng đến 6. Thông qua đó HS nhận biết được số lượng, hình thành biểu tượng về số 6. - Đọc, viết được số 6. - Thực hiện tách số 6 theo yêu cầu. b/ Nội dung: - Học sinh quan sát hình ảnh giáo viên chia sẻ về nhóm một số đối tượng (6 số lượng) để có biểu tượng về số 6, nhận diện được số 6. - Học sinh quan sát dãy số từ 1 đến 5 giáo viên chia sẻ để nhận biết vị trí, thứ tự của số 6 trong dãy số tự nhiên. - Học sinh xem video quy trình viết số 6 giáo viên chia sẻ, thực hành viết số 6. - Học sinh dựa vào hình ảnh gợi ý giáo viên chia sẻ, thực hiện việc tách số 6 theo yêu cầu. b/ Sản phẩm: - Câu trả lời của học sinh: Xác định đúng các nhóm đồ vật có số lượng đến 6. - Học sinh đọc - viết đúng số 6. - Học sinh tách đúng số 6 theo yêu cầu. c/ Tổ chức thực hiện:
BẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN BÀI DẠY: DIỆN TÍCH HÌNH TAM GIÁC Môn học/Hoạt động giáo dục: Toán; Lớp: 5 Thời lượng thực hiện: (số tiết) I. Yêu cầu cần đạt Học xong bài này, học sinh đạt được các yêu cầu sau: - Nêu được cách tính diện tích hình tam giác bằng cách lấy độ dài cạnh đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) rồi chia cho 2. - Viết được công thức tính diện tích hình tam giác. - Biết tính diện tích hình tam giác Năng lực - Góp phần hình thành và phát triển các năng lực toán học: + Năng lực tư duy và lập luận toán học: Suy luận được diện tích hình chữ nhật gấp 2 lần diện tích hình tam giác. + Năng lực mô hình hóa toán học: Từ cách tính diện tích hình tam giác lập được công thức tính diện tích hình tam giác. + Năng lực giải quyết vấn đề toán học: Suy luận từ hai hình tam giác ghép thành hình chữ nhật và đưa ra cách tính diện tích hình tam giác và giải bài tập. + Năng lực giao tiếp toán học: Thông qua đặt và trả lời câu hỏi với giáo viên + Năng lực sử dụng phương tiện, công cụ học toán: sử dụng được thước êke, kéo để cắt ghép hai hình tam giác. Phẩm chất - Góp phần hình thành các phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực, cẩn thận khi làm bài, yêu thích môn học. II. Thiết bị dạy học và học liệu số * Giáo viên: + Máy tính (có hỗ trợ Camera và micro), sách giáo khoa, KHBD Poweroint * Học sinh: + Sách giáo khoa, vở, chuẩn bị 2 hình tam giác giống nhau, kéo, thước. III. Mô tả hoạt động học có ứng dụng công nghệ thông tin, thiết bị, phần mềm và học liệu số Tên hoạt động: Hình thành kiến thức mới a) Mục tiêu - Nêu được cách tính diện tích hình tam giác bằng cách lấy độ dài cạnh đáy nhân với chiều cao (cùng đơn vị đo) rồi chia cho 2. - Viết được công thức tính diện tích hình tam giác. b) Nội dung: - Hướng dẫn học sinh cắt ghép hình tam giác(slide 2,3) - Hình thành quy tắc, công thức tính diện tích hình tam giác(slide 4,5,6) c) Sản phẩm - Bài trình chiếu Poweroint d) Tổ chức thực hiện
Bài tập cuối khóa Module 9 môn Tiếng ViệtBẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN BÀI DẠY: CHỦ ĐỀ : BỐN MÙA TƯƠI ĐẸP TUẦN: 21 BÀI CHUYỆN BỐN MÙA (HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ - ĐỌC THÀNH TIẾNG) (Nguồn: Tiếng Việt lớp 2 (bộ sách Chân trời sáng tạo), tập 2, trang 26,27) Môn học: Tiếng Việt; Lớp: 2 Thời lượng thực hiện: (1 tiết) I. Mục tiêu (Yêu cầu cần đạt) 1. Về năng lực Năng lực chung: Góp phần hình thành năng lực giao tiếp và hợp tác thông qua các hoạt động luyện đọc trong nhóm, tìm từ chỉ đặc điểm cảnh vật trong nhóm. Năng lực giải quyết vấn đề thông qua việc đặt câu nói về sự vật trong tranh, nói về một mùa em thích Năng lực đặc thù: - Đọc: Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, phân biệt được lời của các nhân vật và lời dẫn chuyện. Đọc đúng, tốc độ khoảng 60-65 tiếng / phút, luyện đọc một số từ khó: sung sướng, nảy lộc,..Hướng dẫn ngắt nghỉ ở một số câu dài: Cháu có công ấp ủ mầm sống/ để cây cối đâm chồi/ nảy lộc.//... Biết nêu và trả lời câu hỏi: Vì sao ? Hiểu được nội dung bài: Mỗi mùa trong năm đều có vẻ đẹp riêng. - Viết: Viết đúng chữ hoa S và câu ứng dụng: Sông dài biển rộng - Nói và nghe: Nói được 1 – 2 câu về một mùa trong năm mà em thích. Kiến thức: Tìm được từ ngữ chỉ đặc điểm của các mùa; đặt được câu về đặc điểm của sự vật; đặt và trả lời được câu hỏi về hình dáng của sự vật. 2. Phẩm chất: - Biết liên hệ bản thân: Yêu quý thiên nhiên cảnh vật bốn mùa. II. Thiết bị dạy học và học liệu số Máy tính, máy chiếu, tranh ảnh, bài giảng điện tử III. Mô tả hoạt động học có ứng dụng công nghệ thông tin, thiết bị, phần mềm và học liệu số Tên hoạt động: Khởi động- Luyện đọc thành tiếng a) Mục tiêu: - Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh khi vào bài học. - Rèn HS đọc đúng, lưu loát từ, câu, đoạn. b) Nội dung: Quan sát và đoán tranh thể hiện các mùa nào trong năm c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS d) Tổ chức thực hiện - GV trình chiếu tranh và đưa ra câu hỏi - HS quan sát tranh + trả lời câu hỏi về nội dung trong tranh. - GV nhận xét, khen ngợi học sinh nhanh và đúng nhất. - GV trình chiếu tranh và giới thiệu: - Liên hệ dẫn dắt nội dung hoạt động khở động vào bài học. - GV chiếu sile có các từ cần luyện đọc - Yêu cầu HS đọc từ, câu. Nghe và chỉnh sửa lỗi cho HS (nếu có). - Chiếu sile: Hướng dẫn cách ngắt nghỉ ở một số câu dài, nhấn giọng ở một số từ ngữ: - Hướng dẫn giải nghĩa từ cần lưu ý, chiếu sile hình ảnh. Cho HS xem hình ảnh minh hoạ ( đâm chồi nảy lộc, đơm, tựu trường) - Nêu yêu cầu luyện đọc từng đoạn sau đó hướng dẫn HS chia bài văn thành 2 đoạn : + Đoạn 1 : Một ngày … không thích em được ? + Đoạn 2 : Phần còn lại. - Yêu cầu HS đọc nối tiếp theo đoạn trước lớp. GV và cả lớp theo dõi để nhận xét. Bài học: CHUYỆN MỘT KHU VƯỜN NHỎ (Lớp 5) Thời lượng: 30 phút Người thực hiện: …….. Lớp: Tiếng Việt Gmail: …………… Ngày soạn: ……….. Ngày dạy: .............. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Giáo viên: - Thiết bị, phần mềm dạy học: Máy tính, máy chiếu, Zoom, PowerPoint, Video Editor (làm video), Ayoa (vẽ sơ đồ tư duy), Google Form (bảng kiểm về kĩ năng đọc của HS). - Học liệu: Tranh/ảnh về ngôi nhà có ban công, nhà có vườn hoa hoặc cây,...(GV có thể sử dụng công cụ tìm kiếm Google); tranh/ ảnh về các loài cây. 2. Học sinh: - Sách giáo khoa. III. PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC - Vấn đáp, thảo luận nhóm, … - Kĩ thuật đặt và trả lời câu hỏi. - Kĩ thuật trình bày một phút IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
B. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC: ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... ...................................................................................................................... Bài tập cuối khóa Module 9 môn Đạo ĐứcBẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN BÀI DẠY: BÀI 15. THỰC HIỆN QUY ĐỊNH NƠI CÔNG CỘNG Môn học/Hoạt động giáo dục: Đạo đức; Lớp: 2 Thời lượng thực hiện: (số tiết: 4 tiết) I. Yêu cầu cần đạt 1. Về năng lực 1.1. Năng lực chung: Góp phần đạt được năng lực: - Tự chủ và tự học: Tìm được những cách giải quyết khác nhau để tuân thủ quy định nơi công cộng. 1.2. Năng lực đặc thù: + Nhận biết chuẩn mực hành vi: Nhận biết được một số chuẩn mực hành vi đạo đức, nêu được một số quy định cần tuân thủ ở nơi công cộng; nhận biết được sự cần thiết phải tuân thủ quy định nơi công cộng. + Đánh giá hành vi của bản thân và người khác: Thể hiện được thái độ đồng tình với những lời nói, hành vi tuân thủ quy định nơi công cộng; không đồng tình với những lời nói, hành vi vi phạm quy định nơi công cộng. + Điều chỉnh hành vi: Thực hiện được các hành vi phù hợp để tuân thủ quy định nơi công cộng. 2. Về phẩm chất - Góp phần hình thành phẩm chất Trách nhiệm: Thể hiện trách nhiệm của bản thân khi thực hiện các quy định nơi công cộng. II. Thiết bị dạy học và học liệu số - Thiết bị dạy học: Máy vi tính cá nhân, điện thoại thông minh, SGK lớp 2 Đạo đức CTST. - Học liệu số: + Google meet: meet.google.com/xvw-rexh-mwu + Bài giảng Powerpoint. + Video bài hát Em đi chơi thuyền: https://youtu.be/F83t_UxKf8g + Hình ảnh minh họa bài dạy: https://drive.google.com/drive/folders/1iBDtsKRN_SGCvlYDSxp2MOKbbCgKCcWM?usp=sharing + Video tuân thủ quy định nơi công cộng cắt từ phần mềm Camtasia 9: https://youtu.be/IGCyBBmlZEc + Bài tập Azota: https://azota.vn/bai-tap/efwcj2 III. Mô tả hoạt động học có ứng dụng công nghệ thông tin, thiết bị, phần mềm và học liệu số KHÁM PHÁ * Hoạt động 1: Tìm hiểu các việc làm tuân thủ quy định nơi công cộng. a) Mục tiêu: Học sinh nêu được những việc cần làm để tuân thủ quy định nơi công cộng và các quy định cần tuân thủ ở nơi công cộng. b) Tổ chức thực hiện (giáo viên và học sinh thực hiện phần trình diễn, tương tác theo phần trình diễn…):
c) Dự kiến sản phẩm hoạt động:Câu trả lời của học sinh. d) Dự kiến tiêu chí đánh giá:Khen học sinh nêu đúng những việc cần làm để tuân thủ quy định nơi công cộng. * Hoạt động 2: Xem video và trả lời câu hỏi. a) Mục tiêu:Giúp HS thể hiệnđồng tình với những lời nói, hành vi tuân thủ quy định nơi công cộng; không đồng tình với những lời nói, hành vi vi phạm quy định nơi công cộng. Nêu được vì sao phải tuân thủ quy định nơi công cộng. b) Tổ chứcthực hiện(giáo viên và học sinh thực hiện phần trình diễn, tương tác theo phần trình diễn…):
c) Dự kiến sản phẩm hoạt động:Câu trả lời của học sinh. d) Dự kiến tiêu chí đánh giá:Khen ngợi những học sinh không đồng tình với hành vi của bạn Sói, trả lời được vì sao phải tuân thủ quy định nơi công cộng. Bài tập cuối khóa Module 9 môn Tự nhiên xã hộiKhung bản mô tả thực hiện ngắn như sau:
Bài tập cuối khóa Module 9 môn Hoạt động trải nghiệmKẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ CHỦ ĐỀ: EM VÀ MÁI TRƯỜNG MẾN YÊU (LỚP 2) (4 tiết) I. Yêu cầu cần đạt: Học sinh có khả năng: - Mô tả được những đặc điểm cơ bản về hình dáng bên ngoài của mình và của bạn. - Nêu được sở thích của mình và biết được sở thích của bạn. - Nhận ra và nêu được một số điểm khác biệt của mình và bạn bè. - Biết cách giới thiệu về bản thân trước bạn bè, thầy cô và người thân. · Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh: - Phẩm chất: + Thể hiện sự tự tin, yêu quý bản thân và tôn trọng bạn bè. + Trung thực trong tự đánh giá bản thân và đánh giá bạn bè. - Năng lực: + Năng lực giao tiếp - hợp tác: thông qua các hoạt động như là việc nhóm, tham gia trò chơi,… hoc sinh sẽ mạnh dạn và tự tin hơn + Năng lực thích ứng với cuộc sống: Hiểu biết về bản thân và sở thích của mình để có thể tìm được những người bạn cùng sở thích. II. Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Clip, nhánh hoa giả, một số logo về sở thích (bóng đá, hát múa, vẽ, đọc sách, …); chân dung mẫu, giấy A4 cứng, màu,… + Thiết bị: Máy tính, máy chiếu, micro, loa + Học liệu: Tranh ảnh, SGK (trang 6), video giới thiệu các tình huống kèm theo các âm thanh thuyết minh của giáo viên cho từng tình huống. - Học sinh: Viết chì màu, bài hát, bút chì, máy tính, điện thoại thông minh. III. Tiến trình hoạt động:
Bài tập cuối khóa Module 9 môn Hoạt động trải nghiệm lớp 1 KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHỦ ĐỀ 1: CHÀO NĂM HỌC MỚI BÀI 1: LÀM QUEN VỚI BẠN MỚI I. Yêu cầu cần đạt: HS có khả năng: - Chào hỏi bạn mới. - Tự giới thiệu được bản thân với bạn. - Hỏi các thông tin về bạn. 1. Phẩm chất: - Yêu nước: tham gia việc làm bảo vệ trường em,. - Nhân ái: yêu quý bạn bè, thầy cô, kính trọng thầy cô. 2. Năng lực: - Năng lực thích ứng với cuộc sống: Hiểu biết về bản thân và môi trường trường học, điều chỉnh bản thân thích ứng với môi trường học tập mới, làm quen với bạn bè,.. - Năng lực giao tiếp - hợp tác: Học sinh nêu được các thông tin của bản thân cũng như hỏi các thông tin về bạn mới. II. Chuẩn bị: - Giáo viên: Máy vi tính, máy chiếu - màn hình, loa, video bài hát “Chào người bạn mới đến”, Hình ảnh các hoạt động giao tiếp với bạn mới, Thiết kế nội dung hoạt động thông qua phần mềm powerpoint. - Học sinh: Viết chì màu, bài hát,… III. Tiến trình hoạt động:
Bài tập cuối khóa Module 9 môn Giáo Dục Thể ChấtXÂY DỰNG CÁC HỌC LIỆU SỐ MÔ TẢ CÁCH SỬ DỤNG HỌC LIỆU SỐ TRONG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 1. Học liệu số
2. Bảng mô tả BẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY (Hỗ trợ dạy học trực tuyến) CHỦ ĐỀ 2: BÀI THỂ DỤC BÀI 2: ĐỘNG TÁC CHÂN VÀ ĐỘNG TÁC LƯỜN Môn Giáo Dục Thể Chất – Lớp 2A (Thời lượng: 1 tiết ) I. MỤC TIÊU ( YÊU CẦU CẦN ĐẠT): 1. Năng lực - Năng lực chăm sóc sức khỏe: Biết vệ sinh sân bãi, vệ sinh cá nhân trước và sau khi tập luyện. Biết vận dụng kiến thức về dinh dưỡng trong tập luyện TDTT. - Hình thành và phát triển năng lực tự chủ và tự học: Thông qua việc đọc thông tin trong SGK, quan sát các hình và tranh, ảnh, video. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh biết phối hợp, phân công nhiệm vụ trong tập luyện. - Thực hiện được động tác Chân và động tác lườn, nhận biết được thứ tự và nêu được tên động tác Chân và động tác lườn, biết tự điều chỉnh, sửa sai động tác thông qua nghe, quan sát hình ảnh, video. - Hoàn thành lượng vận động bài tập theo yêu cầu của giáo viên. biết vận dụng những kiến thức đã học vào hoạt động sinh hoạt, tập luyện TDTT hằng ngày. - Tự giác, tích cực khắc phục khó khăn trong tập luyện và biết nhận xét đánh giá kết quả học tập của bản thân. 2. Phẩm chất - Trung thực: Thực hiện đầy đủ các yêu cầu của gv. Báo cáo trung thực việc tập luyện. - Trách nhiệm: Tự giác hoàn thành nhiệm vụ tập luyện gv giao, hoàn thành nhiệm vụ vận động của bài. - Chăm chỉ: Tích cực tập luyện các bài tập trong và ngoài giờ học. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU: - Điện thoại thông minh (học sinh chuẩn bị) hoặc máy tính + Máy chiếu (GV) - Tranh động tác Chân và động tác Lườn bài thể dục. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC a) Mục tiêu: - Mô tả được cách thức thực hiện, thực hiện nhận biết được động tác Vươn thở và tay bài thể dục. - Biết cách thức thực hiện Động tác vươn thở, tay, chân, lườn của bài thể dục về biên độ, phương hướng, nhịp điệu. b) Nội dung: - Thực hiện động tác vươn thở và tay bài thể dục. - Quan sát video tranh, SGK, động tác Chân và động tác lườn của bài thể dục. c) Sản phẩm: - (SP2) Biết cách thực hiện động tác Chân và lườn của bài thể dục. d) Tổ chức thực hiện
Bài tập cuối khóa Module 9 môn Âm nhạcBẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN ÂM NHẠC LỚP TÊN CHỦ ĐỀ: TÊN BÀI HỌC: Thời gian thực hiện: ngày… tháng … năm … (hoặc từ …/ … / … đến …/ … / …) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Về năng lực: 2. Về phẩm chất: II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Thiết bị dạy học: 2. Học liệu số: III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
B. CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC CHỦ YẾU TIẾT …… Hoạt động 1: Mở đầu a. Chuyển giao nhiệm vụ học tập b. Tổ chức cho học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập c. Tổ chức cho học sinh trình bầy kết quả học tập. d. Nhận xét, đánh giá thực hiện nhiệm vụ học tập Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới Chuyển giao nhiệm vụ học tập Tổ chức cho học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập Tổ chức cho học sinh trình bầy kết quả học tập Nhận xét, đánh giá thực hiện nhiệm vụ học tập Hoạt động 3. Luyện tập Chuyển giao nhiệm vụ học tập Tổ chức cho học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập Tổ chức cho học sinh trình bầy kết quả học tập Nhận xét, đánh giá thực hiện nhiệm vụ học tập Hoạt động 4. Vận dụng, trải nghiệm Chuyển giao nhiệm vụ học tập Tổ chức cho học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập Tổ chức cho học sinh trình bầy kết quả học tập Nhận xét, đánh giá thực hiện nhiệm vụ học tập IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Bài tập cuối khóa Module 9 môn Lịch sử - Địa lýBẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY Môn: Lịch sử và Địa lí - Lớp 5 Chủ đề: CHIẾN DỊCH ĐIỆN BIÊN PHỦ NĂM 1954 Thời lượng thực hiện: (3 tiết) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Kể lại được diễn biến chính của chiến dịch Điện Biên Phủ năm 1954 có sử dụng tư liệu lịch sử (lược đồ, tranh ảnh và các câu chuyện về kéo pháo ở Điện Biên Phủ, chuyện bắt sống tướng Đờ Ca-xtơ-ri,...). - Sưu tầm và kể lại được một số câu chuyện về một số anh hùng trong chiến dịch Điện Biên Phủ năm 1954 (ví dụ: Phan Đình Giót, Tô Vĩnh Diện, Bế Văn Đàn, Trần Can,...). - Trình bày được sơ lược ý nghĩa của chiến thắng Điện Biên Phủ. - Biết tinh thần chiến đấu anh dũng của bộ đội ta trong chiến dịch. 1. Về năng lực * Năng lực chung - Tự chủ và tự học: Tìm được tư liệu cho bài học. - Giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm về diễn biến chính, ý nghĩa của chiến dịch và tinh thần chiến đấu của bộ đội ta trong chiến dịch. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải quyết được tình huống về tinh thần chiến đấu của bộ đội ta trong chiến dịch. * Năng lực đặc thù - Năng lực nhận thức khoa học lịch sử và địa lí: Kể lại được diễn biến chính của chiến dịch Điện Biên Phủ năm 1954. - Năng lực tìm hiểu lịch sử: Sưu tầm và kể lại được một số câu chuyện về một số anh hùng trong chiến dịch Điện Biên Phủ năm 1954. - Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Nêu được diễn biến chính của chiến dịch và giải quyết được tình huống về tinh thần chiến đấu của bộ đội ta trong chiến dịch. 2. Về phẩm chất - Yêu nước: Câu chuyện về một số anh hùng trong chiến dịch Điện Biên Phủ năm 1954 (ví dụ: Phan Đình Giót, Tô Vĩnh Diện, Bế Văn Đàn, Trần Can,...). - Trách nhiệm: Sưu tầm được tư liệu bài học. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU SỐ * Thiết bị dạy học - Máy vi tính, smart tivi, mạng internet. - Phần mềm MS-PowerPoint; Quizziz; Padlet. - Thiết bị dạy học khác: Loa * Học liệu số - Bài trình chiếu - Video clip - Lược đồ diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ - Hình ảnh diễn biến chiến dịch Điện Biên Phủ. - Học liệu khác: Chương trình Lịch sử và Địa lí cấp Tiểu học 2018 III. MÔ TẢ HOẠT ĐỘNG HỌC CÓ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN, THIẾT BỊ, PHẦN MỀM VÀ HỌC LIỆU SỐ Hoạt động 1: Kể lại diễn biến chính của chiến dịch Điện Biên Phủ năm 1954 a) Mục tiêu: Học sinh kể lại được diễn biến chính của chiến dịch Điện Biên Phủ năm 1954 có sử dụng tư liệu lịch sử. b) Nội dung: Giáo viên cho học sinh xem video và lược đồ chiến dịch Điên Biên Phủ 1954. Học sinh kể lại diễn biến chính về chiến Điện Biên Phủ năm 1954, học sinh thực hiện kể chuyện trong nhóm và trước lớp. c) Sản phẩm: Học sinh kể được diễn biến chính của chiến dịch Điện Biên Phủ theo 3 đợt tấn công: - Đợt 1: Ngày 13/3/1954, ta mở màn tấn công vào phía bắc của Điện Biên Phủ ở Him Lam, Độc lập, Bản Kéo. Sau 5 ngày chiến đấu, địch bị tiêu diệt. - Đợt 2: Ngày 30/3/1954, ta đồng loạt tấn công vào phân khu trung tâm của địch ở Mường Thanh. Đêm 26/4/1954, ta đã kiểm soát được phần lớn các cứ diểm phía Đông, riêng đồi A1, C1 địch vẫn kháng cự quyết liệt. - Đợt 3: Ngày 01/5/1954, ta tấn công các cứ điểm còn lại. Chiều 6/5/1954, đồi A1 bị công phá, 17 giờ 30 phút ngày 7/5/1954 Điện Biên Phủ thất thủ, ta bắt sống tướng Đờ Ca-xtơ-ri và toàn bộ chỉ huy của địch. d) Tổ chức thực hiện Bước 1: Giáo viên trình chiếu video và lược đồ chiến dịch Điện Biên Phủ và yêu cầu học sinh kể lại diễn biến chính của chiến dịch theo câu hỏi gợi ý sau: - Câu 1: Vì sao ta quyết định mở chiến dịch Điện Biên Phủ? - Câu 2: Ta mở chiến dịch Điện Biên Phủ gồm mấy đợt tấn công? Thuật lại từng đợt tấn công đó? - Câu 3: Kết quả của chiến dịch như thế nào? Bước 2: Giáo viên tổ chức học sinh thảo luận, kể trong nhóm. Bước 3: Đại diện nhóm trình bày. Bước 4: Nhóm nhận xét, đánh giá và giáo viên nhật xét chốt lại. Bài tập cuối khóa Module 9 môn Tin HọcBẢN MÔ TẢ PHƯƠNG ÁN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CHO HOẠT ĐỘNG HỌC TRONG KẾ HOẠCH BÀI DẠY TÊN CHỦ ĐỀ BÀI HỌC: CHỦ ĐỀ X: TỔ CHỨC LƯU TRỮ, TÌM KIẾM VÀ TRAO ĐỔI THÔNG TIN CHỦ ĐỀ CON: TỔ CHỨC CÂY THƯ MỤC, LƯU TRỮ THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH BÀI: CÁC THAO TÁC VỚI TỆP VÀ THƯ MỤC MÔN HỌC: TIN HỌC - LỚP: 4 THỜI LƯỢNG: 1 TIẾT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Thiết bị dạy học
2. Học liệu
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
B. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI HỌC: ..................................................................................... ...................................................................................... ..................................................................................... ...................................................................................... HỒ SƠ DẠY HỌC: 1. BÀI GIẢNG ĐA PHƯƠNG TIỆN 2. CÁC CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ a) Các câu hỏi trong hoạt động khởi động Các câu hỏi trắc nghiệm trong trò chơi Câu 1. Con hãy sắp xếp các thao tác sau để được thao tác tạo thư mục riêng của em: (1) Chọn New (2) Nháy phải chuột vào vùng trống trên màn hình nền của máy tính (3) Chọn Folder (4) Gõ tên thư mục rồi nhấn phím Enter Câu 2. Thao tác: Nháy phải chuột vào thư mục -> Chọn Rename là để: a) Tạo thư mục b) Xóa thư mục c) Đổi tên thư mục Câu 3. Để xóa thư mục ta thực hiện các thao tác nào? a) Nháy phải chuột vào thư mục muốn xóa -> Chọn Delete b) Nháy chuột chọn thư mục muốn xóa -> Nhấn phím Delete trên bàn phím c) Cả 2 thao tác trên đều đúng b) Phiếu thảo luận - Hoạt động 1 Câu 1. Trình bày các thao tác đổi tên tệp. ..................................................................................... ...................................................................................... ..................................................................................... ...................................................................................... Câu 2. Trình bày các thao tác xóa tệp. ..................................................................................... ...................................................................................... ..................................................................................... ...................................................................................... c) Các câu hỏi trong hoạt động vận dụng mở rộng CÁC CÂU HỎI TRONG TRÒ CHƠI Câu 1. Đâu là phát biểu đúng. a) Thao tác đổi tên tệp giống như thao tác đổi tên thư mục b) Thao tác đổi tên tệp khác với thao tác đổi tên thư mục c) Cả 2 đáp án trên đều sai. Câu 2. Thao tác: Nháy phải chuột vào tên tệp -> Chọn Rename để : a) Đổi tên tệp b) Xóa tệp c) Di chuyển tệp Câu 3. Thao tác: Nháy phải chuột vào tên tệp -> Chọn Delete để : a) Đổi tên tệp b) Xóa tệp c) Di chuyển tệp Câu 4. Sắp xếp các thao tác sau để được thao tác đúng di chuyển tệp. (1) Mở thư mục mới muốn lưu trữ tệp (2) Nháy phải chuột vào tệp muốn di chuyển -> Chọn Cut (3) Nháy phải chuột vào vùng trống của thư mục -> Chọn Paste Thao tác đúng là: a) 1 – 2 – 3 b) 2 – 1 – 3 c) 1 – 3 - 2 Bài tập cuối khóa module 9 môn Tin họcMời các bạn tải về để xem trọn bộ Bên cạnh Bài tập cuối khóa Module 9 Tiểu học - Tất cả các môn như trên, VnDoc có đủ Đáp án trắc nghiệm Module 9 tất cả các môn và Đáp án Module 9 THCS tất cả các môn.
Đáp án Module 9 Tiểu Học
|