Hỏi Đáp Thế nào

Làm thế nào để có thể hợp tác hơn với các bạn ở lớp ở trường

Các cán bộ quản lý nhà trường có thể lập kế hoạch học trực tuyến hoặc từ xa dựa trên tình hình của trường. Cần thực hiện các yêu cầu cụ thể về chất lượng tài liệu khóa học, các quy tắc cơ bản trong việc dạy và học trực tuyến, đánh giá kết quả học tập của học sinh và các biện pháp hành chính khác để đảm bảo chất lượng giảng dạy. Nhà trường cần đóng vai trò tích cực trong việc xác định và hỗ trợ giáo viên triển khai phương pháp làm việc mới với các phương thức đào tạo từ xa và giúp xây dựng năng lực của giáo viên để có thể hoàn thành được nhiệm vụ.

Cần theo dõi sức khỏe tâm thần và thể chất của giáo viên cũng như hỗ trợ họ và thay đổi chiến lược khi cần thiết. Cán bộ quản lý nhà trường cũng chịu trách nhiệm lập kế hoạch dự phòng khi các chiến lược không hiệu quả. Ngoài ra, các cán bộ quản lý cần nhận thức được những rủi ro có thể phát sinh với trẻ em gái, cũng như khoảng cách số về giới, để có thể giải quyết vấn đề này một cách hiệu quả.

2. Nhà trường nên chọn nền tảng học từ xa hoặc trực tuyến nào?

Khi đưa ra quyết định, các cán bộ quản lý cần xem xét nhu cầu thực tế của việc dạy và học, ví dụ như thiết lập lớp học trực tuyến, số lượng học sinh, khả năng tiếp cận và đọc, viết kỹ thuật số của học sinh. Nhìn chung, các nền tảng trực tuyến cung cấp nhiều tính năng và hỗ trợ các hoạt động học tập khác nhau sẽ được ưu tiên hơn. Việc này có thể giúp giáo viên và học sinh không phải thay đổi giữa các nền tảng khác nhau.

Tuy nhiên, những trẻ em chịu thiệt thòi nhất, bao gồm trẻ em khuyết tật, trẻ em gặp khó khăn trong học tập, trẻ em nghèo, trẻ em dân tộc thiểu số, trẻ em di cư và trẻ em ở các cộng đồng nghèo nhất và cộng đồng nông thôn khó tiếp cận nhất, cũng như trẻ em gái, là những người ít có khả năng tiếp cận và hưởng lợi nhất từ các cơ hội học tập trực tuyến. Do đó, cán bộ quản lý nhà trường cần xem xét các phương pháp tiếp cận những trẻ em chịu thiệt thòi nhất, như triển khai các phương thức học tập không sử dụng công nghệ và hoặc sử dụng công nghệ không quá hiện đại, dịch và điều chỉnh tài liệu sang nhiều ngôn ngữ mẹ đẻ, thêm phụ đề chi tiết và phiên dịch ngôn ngữ ký hiệu trực tiếp trong các bài học video/trên truyền hình cho trẻ em khiếm thính. Đảm bảo các tài liệu phù hợp với văn hóa và không tạo thêm định kiến tiêu cực về giới.

3. Làm thế nào để nhà trường có thể thu hút sự tham gia của cha mẹ và cộng đồng?

Nhà trường cần cho phụ huynh và người chăm sóc biết về tầm quan trọng của nhu cầu học tập liên tục, đồng thời hướng dẫn các phương thức học tập trực tuyến [ví dụ: thời gian nào, nền tảng nào]. Nhà trường có thể xây dựng các dự án học tập, đòi hỏi sự hợp tác giữa gia đình và nhà trường, chẳng hạn như các chương trình đọc sách giữa phụ huynh và con cái và hội thảo dành cho phụ huynh, nhằm tạo điều kiện giao tiếp giữa học sinh, phụ huynh và giáo viên.

Cần lưu ý rằng nhiều trẻ em là thế hệ đầu tiên học theo phương pháp học trực tuyến, có cha mẹ chưa hoàn thành chương trình giáo dục và có thể mù chữ. Do đó, hướng dẫn bằng văn bản có thể không phải lúc nào cũng hữu ích. Nhiều gia đình cũng không đủ điều kiện để tham gia cùng nhà trường. Khi cần có các dụng cụ để phục vụ các hoạt động học tập, các em có thể tận dụng những thứ có sẵn xung quanh - như đá, que, nguyên liệu nấu ăn thông thường... Ngoài ra, có thể xây dựng cộng đồng học tập chung, nơi chia sẻ những trải nghiệm và khó khăn gặp phải, để tạo điều kiện thuận lợi cho việc học tập tại nhà bằng cách thu hút sự tham gia của người học, các nhà giáo dục và phụ huynh thông qua các nền tảng trực tuyến hoặc SMS.

4. Nhà trường có thể đảm bảo chất lượng chương trình học trực tuyến bằng cách nào?

Phương thức học từ xa có thể còn mới và thường không quen thuộc với nhiều giáo viên, học sinh và phụ huynh. Để tạo điều kiện cho việc học trực tuyến hoặc từ xa diễn ra một cách hiệu quả, việc đào tạo phù hợp với các phương thức học tập mà giáo viên và học sinh đang tham gia là rất quan trọng. Ngay cả việc sử dụng công nghệ quen thuộc cũng đòi hỏi phải được đào tạo: không chỉ riêng việc sử dụng công nghệ mà còn cả về phương pháp sư phạm thông qua nền tảng trực tuyến.

Cũng cần lưu ý rằng cả giáo viên và học sinh đều cần có thời gian để thích nghi với môi trường bình thường mới và nhà trường nên linh hoạt trong việc điều chỉnh kế hoạch giảng dạy của mình. Trường học có thể khuyến khích giáo viên thực hiện các chuyến thăm nhà trực tuyến để hiểu tiến trình học tập của học sinh và điều chỉnh nội dung giảng dạy dựa trên những phát hiện của giáo viên.

Kỹ năng hợp tác luôn luôn cần thiết trong một tổ chức hoàn thiện. Nó giúp chúng ta dễ dàng đạt được mục tiêu và tiến tới thành công trong cuộc sống. Vì vậy, mỗi người cần tự trang bị và rèn luyện kỹ năng hợp tác nhiều hơn trong cuộc sống. Bài viết này, Teky sẽ cùng bạn tìm hiểu về kỹ năng hợp tác là gì? và chương trình giáo dục hợp tác cho trẻ.

Kỹ năng hợp tác là gì?

Khái niệm

Kỹ năng hợp tác là sự kết nối giữa các cá nhân. Đó là khi mọi người cùng đóng góp công sức vào một công việc chung, hướng đến mục tiêu chung. Trong quá trình đó, mỗi cá nhân đều tham gia vào công việc. Hợp tác là sự tương tác dựa trên việc hỗ trợ, giúp đỡ lẫn nhau.

Một quá trình được coi là sự hợp tác khi nó đáp ứng đủ 2 nguyên tắc cơ bản

Được xây dựng trên sự bình đẳng giữa các bên tham gia [bao gồm cá nhân, tổ chức]
Các cá nhân hợp tác đều đạt được lợi ích riêng. Không gây ảnh hưởng hay phụ thuộc vào lợi ích của người khác.

Sự hợp tác giúp các cá nhân, tổ chức đoàn kết, thắt chặt mối quan hệ với nhau. Và bên cạnh những lợi ích của kế hoạch, những người tham gia có cơ hội được tiếp thu, học hỏi những kiến thức mới, hoàn thiện hơn bản thân trong tương lai.

Kỹ năng hợp tác còn bao gồm những kỹ năng khác như sự quan tâm, chăm sóc, sự tinh tế giữa các thành viên cùng tham gia…

>>> Có thể phụ huynh chưa biết: Đồ Chơi LEGO Là Bộ Đồ Chơi Thần Thánh Như Thế Nào ?

Phương pháp rèn luyện kỹ năng hợp tác

Đặt mục tiêu chung

Để quá trình hợp tác diễn ra thành công, cần xác định mục tiêu chung của cả nhóm. Đó là cái đích mà mọi người cùng hướng tới. Mục tiêu chung sẽ giúp các thành viên nhận thức rõ ràng hơn về công việc. Từ đó có tinh thần trách nhiệm và tinh thần hơn. Tránh việc quá đề cao cái tôi mà quên đi ý thức cộng đồng

Lắng nghe

Lắng nghe ý kiến, quan điểm của các thành viên khác trong nhóm để hiểu nhau hơn. Có thể, những ý kiến đó chưa thực sự chính xác. Tuy nhiên, việc lắng nghe có thể giúp bạn nhận ra những lỗi sai, góp ý cho đối phương. Thậm chí, từ những sai sót đó, bạn có thể rút ra kinh nghiệm cho bản thân trong những trường hợp kế tiếp.

Ngoài ra, việc lắng nghe còn giúp các thành viên tin tưởng và gắn bó với nhau hơn. Đó là biểu hiện cơ bản nhất để thể hiện sự tôn trọng đối phương.

Giúp đỡ lẫn nhau

Hợp tác là vì lợi ích chung của tập thể, sự đóng góp của mỗi thành viên đều ảnh hưởng đến kết quả. Vậy nên, sự tương trợ lẫn nhau trong hợp tác là vô cùng quan trọng. Các thành viên hỗ trợ và chia sẻ công việc cho nhau nếu trong quá trình thực hiện gặp khó khăn. Điều này không chỉ nâng cao tinh thần đồng đội. Nó còn thúc đẩy kết quả chung của công việc, sớm thu nhận được thành quả hơn.

>>> Có thể bạn quan tâm: 4 Kỹ năng mềm quan trọng trẻ được học tại Trại Hè Công Nghệ

Nâng cao trách nhiệm trong công việc

Khi hợp tác làm việc, kết quả công việc của mọi người bị phụ thuộc vào nhau. Vì vậy, nếu kết quả của bạn không như mong đợi hoặc bạn chậm deadline, cả quá trình hợp tác sẽ phải dừng lại để xem xét và chữa chữa. Như vậy, kết quả của tập thể sẽ bị ảnh hưởng. Do đó, để tôn trọng công sức của cả nhóm. Bạn cần duy trì tinh thần trách nhiệm, cố gắng hoàn thành công việc.

Kiềm chế cảm xúc và tiếp thu ý kiến của người khác

Khi làm việc trong cùng một nhóm lợi ích, tranh cãi là vấn đề không thể tránh khỏi. Trong những trường hợp như vậy, cãi nhau và làm căng thẳng vấn đề không phải một ý kiến hay. Thay vào đó, bạn nên học cách kiềm chế cảm xúc. Giữ bình tĩnh và lắng nghe. Sau đó suy xét mọi việc theo nhiều khía cạnh khác nhau. Không nên lập tức phản bác, bảo vệ quan điểm của mình. Thay vào đó, giảm thiểu xung đột và dành nhiều thời gian hơn để suy nghĩ. Có thể từ những tranh luận ban đầu, bạn sẽ tìm được những điều thiếu sót của bản thân.

Kiềm chế tốt cảm xúc của chính mình và không ngừng học hỏi, tiếp thu ý kiến của người khác sẽ khiến bạn nâng cao năng suất công việc. Trân trọng và tiếp thu những đóng góp, ý kiến của người khác sẽ khiến bản thân ngày càng hoàn thiện hơn.

Kỹ năng hợp tác mang lại những lợi ích gì?

Giúp tìm ra và giải quyết vấn đề nhanh chóng

Trong nhóm làm việc là những đối tượng khác nhau, vấn đề quan tâm và góc nhìn khác nhau. Vì vậy, lắng nghe những ý kiến của mọi người trong nhóm sẽ giúp vấn đề được hiểu rõ hơn. Từ đó tìm ra những hướng giả quyết tối ưu nhất.

Giúp nhận thức được bản thân

Việc cộng tác làm việc với những người khác sẽ giúp bạn nhận được nhiều đánh giá. Hoặc không, bạn cũng có thể tự thấy được giá trị của bản thân mình trong hệ quy chiếu chung của nhóm. Nó sẽ giúp bạn nhận ra giá trị, điểm mạnh, điểm yếu của bản thân một cách khách quan nhất.

Mở rộng tư duy, học hỏi được nhiều điều

Biết lắng nghe và sửa đổi hiệu quả, bạn có thể có cơ hội được biết thêm những kiến thức mới. Từ đó chau dồi thêm kỹ năng cho bản thân, không ngừng mở rộng tư duy sáng tạo. Tạo điều kiện phát triển tư duy đa chiều và học thêm những điều mới mẻ.

Nâng cao hiệu suất công việc

Sự giúp đỡ nhau trong quá trình làm việc nhóm là vô cùng lớn nếu bạn có kỹ năng hợp tác tốt. Khi nhiều người kết hợp làm chung một công việc, mọi thứ sẽ trở nên nhanh chóng và dễ dàng hơn nhiều.

Chương trình giáo dục hợp tác cho trẻ

Đối với trẻ nhỏ, việc giáo dục về kỹ năng hợp tác từ sớm là vô cùng cần thiết. Chương trình này đã nhận được sự quan tâm từ các đoàn thể, ban ngành có liên quan và việc giáo dục này được trẻ tiếp cận thông qua các giáo án kỹ năng hợp tác. Hoặc qua các trò chơi về kỹ năng hợp tác, giáo dục kỹ năng hợp tác và chia sẻ cho trẻ mầm non,…

Chương trình giáo dục này được áp dụng thông qua các biện pháp nổi bật như

1. Nghiên cứu lý luận

Nghiên cứu tâm lý trẻ về các mặt như tình cảm, cách suy nghĩ, tư duy,… Hướng đến những điều trẻ khao khát. Xây dựng giáo án sử dụng các ứng dụng công nghệ và đa phương tiện. Mục đích là tạo sự hứng thú và hiệu quả cao trong giáo dục trẻ.

2. Giáo dục thông qua các hoạt động thực tế

Giáo dục kỹ năng sống thông qua các hoạt động thực tế là biện pháp tốt nhất để trẻ có thể tiếp cận. Giáo viên sẽ dạy trẻ những điều về kỹ năng hợp tác cũng như chia sẻ. Bằng cách áp dụng chúng vào đời sống. Có thể là các chuyến đi, sự trải nghiệm hay đơn giản là qua những trò chơi.

3. Quan sát

Được đánh giá là một trong những biện pháp quan trọng nhất. Phương pháp quan sát đem lại hiệu quả rất cao trong việc giáo dục kỹ năng hợp tác cho trẻ. Bằng phương pháp này, giáo viên cho trẻ được tiếp xúc với việc hợp tác thông qua việc xem các hình ảnh, video hoặc các thực tế về quá trình hợp tác. Từ đó, giáo viên giúp trẻ nhận biết đúng sai và hiểu rõ đâu là quá trình hợp tác thực sự.

4. Nói chuyện, chia sẻ với trẻ

Với biện pháp này, bên cạnh việc rèn luyện kỹ năng hợp tác cho trẻ. Còn có thể giúp trẻ nâng cao khả năng sử dụng ngôn ngữ. Góp phần rèn luyện cách diễn đạt, phát huy tinh thần chủ động của trẻ. Trẻ sẽ có cơ hội được phát biểu ý kiến của riêng mình về chủ đề. Giáo viên cũng có thể hiểu rõ trẻ hơn, và giúp trẻ hoàn thiện nhận thức.

Lời kết: Trên đây là các kiến thức về kỹ năng hợp tác và chương trình hợp tác cho trẻ. Teky mong rằng bài viết trên sẽ hữu ích cho bạn. Để lại bình luận nếu như bạn có ý kiến đóng góp cho Teky nhé!

Với tâm lý trẻ nhỏ, việc rèn luyện kỹ năng thông qua thực tế là điều quan trọng nhất. Teky có thể hỗ trợ ba mẹ trong việc tạo điều kiện cho bé được tiếp xúc và thực hành hợp tác qua các bài tập nhóm về lập trình tại Teky. Với chương trình giáo dục cụ thể và chuyên nghiệp. Teky là một địa chỉ uy tín cho ba mẹ và bé có đam mê với công nghệ và lập trình. Teky mời ba mẹ tìm hiểu thêm về các khóa học tại Teky.

Xem thêm:

Trại Hè Cho Trẻ Em: Đa Dạng Và Độc Đáo
#Lập bảng phân công công việc phù hợp từng độ tuổi trẻ