Trình bày đối tượng, nội dung và ý nghĩa thực tiễn của di truyền học.
Các câu hỏi tương tự
rình bày đối tượng, nội dung và ý nghĩa thực tiễn của di truyền học.
Di truyền liên kết có ý nghĩa gì trong thực tiễn chọn giống ?
A. Hạn chế biến dị tổ hợp xấu
B. Tăng sự di truyền của tổ hợp tính trạng tốt
C. Con người có thể chọn các cá thể mang tổ hợp tính trạng tốt luôn di truyền cùng nhau để làm giống
D. Cả A, B và C
Câu 1 trang 7 Sinh học 9 ngắn nhất:Trình bày đối tượng, nội dung và ý nghĩa thực tiễn của di truyền học.
Trả lời:
- Đối tượng của di truyền học là: tính di truyền và biến dị ở sinh vật.
- Nội dung của di truyền học nghiên cứu: cơ sở vật chất, cơ chế và tính quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị.
- Ý nghĩa của di truyền học: di truyền học có vai trò quan trọng không chỉ về cơ sở lí thuyết mà còn có giá trị thực tiễn cho Khoa học chọn giống, Y học và đặc biệt trong Công nghệ sinh học hiện đại.
- Tải app VietJack. Xem lời giải nhanh hơn!
Video Giải Bài 1 trang 7 sgk Sinh học 9 - Cô Nguyễn Ngọc Tú [Giáo viên VietJack]
Bài 1 [trang 7 sgk Sinh học 9] : Trình bày đối tượng, nội dung và ý nghĩa thực tiễn của di truyền học.
Lời giải:
Quảng cáo
- Đối tượng của di truyền học là: nghiên cứu bản chất và tính quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị.
- Nội dung của di truyền học nghiên cứu: cơ sở vật chất, cơ chế và tính quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị.
- Ý nghĩa của di truyền học: di truyền học đã trở thành cơ sở lí thuyết của khoa học chọn giống, có vai trò lớn lao đối với y học, có tầm quan trọng trong công nghệ sinh học hiện đại.
Quảng cáo
Trả lời câu hỏi và bài tập Sinh học 9 Bài 1 khác :
Xem thêm các loạt bài Để học tốt Sinh học 9 hay khác:
- Hỏi bài tập trên ứng dụng, thầy cô VietJack trả lời miễn phí!
- Hơn 20.000 câu trắc nghiệm Toán,Văn, Anh lớp 9 có đáp án
Đã có app VietJack trên điện thoại, giải bài tập SGK, SBT Soạn văn, Văn mẫu, Thi online, Bài giảng....miễn phí. Tải ngay ứng dụng trên Android và iOS.
Loạt bài Giải bài tập Sinh học 9 | Để học tốt Sinh học 9 của chúng tôi được biên soạn một phần dựa trên cuốn sách: Giải Bài tập Sinh học 9 và Để học tốt Sinh học 9 và bám sát nội dung sgk Sinh học lớp 9.
Nếu thấy hay, hãy động viên và chia sẻ nhé! Các bình luận không phù hợp với nội quy bình luận trang web sẽ bị cấm bình luận vĩnh viễn.
bai-1-menden-va-di-truyen-hoc.jsp
Bài 1 [ngắn nhất]: Menđen và Di truyền học
DÂM DƯƠNG HOẮC CHỮA YẾU SINH LÝ ĐIỆN THOẠI/ZALO : 0985364288
Câu 1 trang 7 Sinh học 9 ngắn nhất:Trình bày đối tượng, nội dung và ý nghĩa thực tiễn của di truyền học.
Trả lời:
– Đối tượng của di truyền học là: tính di truyền và biến dị ở sinh vật.
– Nội dung của di truyền học nghiên cứu: cơ sở vật chất, cơ chế và tính quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị.
– Ý nghĩa của di truyền học: di truyền học có vai trò quan trọng không chỉ về cơ sở lí thuyết mà còn có giá trị thực tiễn cho Khoa học chọn giống, Y học và đặc biệt trong Công nghệ sinh học hiện đại.
Câu hỏi: Trình bày đối tượng nội dung và ý nghĩa thực tiễn của di truyền học?
Trả lời:
Đối tượng di truyền học: nghiên cứu cơ sở vật chất, cơ chế, tính quy luật của hiện tượng di truyền và biến dị
Nội dung:
- Các quy luật và định luật di truyền: quy luật phân li, định luật phân li độc lập, di truyền liên kết, hoán vị gen...v...v
- Quy luật của các loại biến dị [đột biến NST, đột biến gen...] và nguyên nhân gây ra các đột biến [tác nhân hóa học, vật lí.....v...v]
- Cơ sở vật chất và cơ chế của hiện tượng di truyền
Ý nghĩa thực tiễn: đóng vai trò quan trọng cho khoa học chọn giống, y học đặc biệt là trong công nghệ sinh học hiện đại [ví dụ: ngày nay ta có thể tạo ra giống đậu có hàm lượng vitamin A cao chống bệnh khô mắt, những giống lúa cho năng suất cao đặc biệt ta có thể biết tỉ lệ khuyết tật của thai nhi cũng như khả năng của đứa trẻ trong tương lai]
Cùng Top lời giải tìm hiểu thêm về di truyền học nhé!
1. Di truyền học là gì?
"Di truyền học"là"một bộ môn sinh học", nghiên cứu vềtính di truyềnvà biến dị ở các sinh vật. Kể từ thời tiền sử, thực tế về việc các sinh vật sống thừa hưởng những đặc tính từ bố mẹ đã được ứng dụng để tăng sản lượng cây trồng và vật nuôi, thông qua quá trình sinh sản chọn lọc hay chọn lọc nhân tạo.
Ví dụ: một gia đình có bố tóc xoăn, mắt nâu, mẹ tóc thẳng, mắt đen. Sinh được 3 người con:
+ Người con cả tóc xoăn, mắt đen.
+ Người con thứ 2 tóc thẳng, mắt đen.
+ Người con thứ 3 tóc xoăn, mắt nâu.
- Cả 3 người con đều được di truyền các tính trạng có sẵn ở bố mẹ.
2. Vai trò củaDi truyền học là gì?
Dùdi truyềnđóng một vai trò to lớn trong sự hình thành và hoạt động của sinh vật, thì sự kết hợp giữa yếu tốdi truyềnvà những gì sinh vật trải qua mới xác định được kết quả sau cùng.
Một ví dụ, trong khi gen có thể quy định nên chiều cao của một người, thì dinh dưỡng và sức khỏe của người đó trong thời niên thiếu cũng có ảnh hưởng không nhỏ.
Khoa học di truyềnđược khởi đầu với công trình ứng dụng và lý thuyết của Mendel từ giữa thế kỷ 19, tuy nhiên trước đó vẫn tồn tại những quan điểm khác nhau vềdi truyền.
Từ thế kỷ V trước Công nguyên, Hippocrates và Aristotle đã lần lượt đưa ra những lý thuyết của riêng mình, mà đã có ảnh hưởng không nhỏ đến các học thuyết khác sau đó.
Nếu Hippocrates cho rằng các vật liệu sinh sản ["humor"] được thu thập từ tất cả các phần của cơ thể và truyền cho thế hệ con, thì Aristotle lại phản bác lại ý kiến này, nêu ra rằng sự sinh sản bắt nguồn từ chất dinh dưỡng, trên con đường đi tới các bộ phận cơ thể thì bị chệch tới phần sinh sản, và bản chất các chất này vốn đã quy định cho cấu tạo các phần cơ thể khác nhau.
Hình 3: Vai trò củaDi truyền học là gì?
Ở thời kỳ Mendel sống, một thuyết phổ biến là quan niệm vềdi truyền hòa hợp[blending]: cho rằng các cá thể thừa kế từ bố mẹ một hỗn hợp pha trộn các tính trạng, ví dụ như lai cây hoa đỏ với hoa trắng sẽ cho ra hoa hồng.Nghiên cứu của Mendel đã bác bỏ điều này, chỉ ra tính trạng là sự kết hợp các gen độc lập với nhau hơn là một hỗn hợp liên tục.
Một thuyết khác cũng nhận sự ủng hộ thời đó là sựdi truyềncác tính trạng tập nhiễm: tin rằng sinh vật thừa kế những tính trạng đã được biến đổi do quá trình luyện tập và nhiễm ở bố mẹ. Học thuyết này, chủ yếu gắn với Jean-Baptiste Lamarck, hiện nay không đượcdi truyền học hiện đạithừa nhận; khi sự tập nhiễm của cá thể thực tế không ảnh hưởng đến các gen mà chúng truyền cho con cái.
Bên cạnh đó, Charles Darwin đề ra thuyết pangen [thuyết mầm, pangenesis], có sự tương đồng với quan niệm của Hippocrates, cho rằng có các gemmule [mầm], tập trung từ các tế bào trong cơ thể về cơ quan sinh dục để thụ tinh, và con cái sinh ra chịu ảnh hưởng từ cảdi truyềnlẫn tính trạng tập nhiễm.
Thí nghiệm của Francis Galton kiểm chứng thuyết pangen của Darwon, cho thấy rằng các gemmule ít nhất không xuất hiện trong máu thỏ. Đến tận cuối thế kỷ 19, ngay cả sau khi tác phẩm của Mendel đã công bố, hiểu biết của giới khoa học về tínhdi truyềnvẫn còn ít ỏi và chưa thực sự đúng đắn.
3. Một số thuật ngữ và kí hiệu di truyền học
- Một số thuật ngữ:
+ Tính trạng
+ cặp tính tràng tương phản
+ Nhân tố di truyền
+ Giống [dòng] thuần chủng
- Một số kí hiệu:
+ P: bố mẹ
+ G: giao tử
+ F: thế hệ con