Phân tích truyện sư tử và chó con'' của leptonxtoi

Đọc cách ngôn, ghi chú trên doshtsi.

"TỐT, YAKE TI ROBISH YÊU TRÁI TIM CỦA BẠN, TI ROBISH MANG LẠI CHÍNH MÌNH" L.M. Tolstoy

Bạn hiểu những từ này như thế nào? (Trái tim của bạn là yogo vimag. Nếu điều tốt đẹp rộng lớn hơn, thì bản thân bạn sẽ lấy đi vẻ ngoài của sự hài lòng mới).

Mọi thứ mà chúng ta làm việc, luôn quay như một chiếc boomerang. Làm tốt - tốt. Hãy nhớ về Tạ Đình Phong!

Sự lặp lại kiến ​​thức, nắm được ở đầu bài.

Bạn đã biết gì về nhà văn này?

Lev Mikolayovich là một người tốt bụng, rộng lượng và nhìn thấy nỗi đau khổ của người khác. І cі yakostі vіn sberіg ca mình cho đến cuối cuộc đời.

Với một số tác phẩm của L.M. Chúng ta đã làm quen với Tolstoy ở đầu bài học? ("Stribok")

Sửa đổi Người quản gia

Và chúng tôi trân trọng vivchili tvir, đồng thời perverimo. Bạn phải nằm trên bàn viprobuvannya. Bạn có nghĩa vụ tôn trọng đọc lệnh và trong một vòng tròn để chỉ ra các câu lệnh đúng.

Bài kiểm tra. Chọn câu trả lời đúng.

1. Tại sao người cha cầm khăn quấn khăn cho con?

a) chọn canh chừng biển

b) chọn thời tiết để mavpu.

c) sẽ khịt mũi

2. Thuyền trưởng đã làm gì?

a) lắc qua

b) vystriliv ở cửa

c) khoe khoang với cậu bé

d) vistriliv tại mavpu

3. Thuyền trưởng đã hét gì?

Một sự giúp đỡ!"

b) “Cắt nước ngay lập tức! Tôi sẽ bắn!

c) "Ở lại làm nhiệm vụ!"

d) "Quay lại!"

4. Chàng trai đã làm gì?

a) nhảy trên một sợi dây

b) giữ chặt mép kính

c) cạo sạch nước

d) treo trên thanh

5. Các thủy thủ đã làm gì?

a) bò trên một khúc sông

b) được kéo dưới một tấm bạt dày

c) rút ngắn nước

d) họ bắt đầu bắn

6. Họ đã giấu cậu bé như thế nào?

a) vityagli z vіdkachali

b) họ lấy nó trên một tấm bạt căng

c) đôi giày được mượn

7. Đội trưởng đã giết gì?

a) vtіk lên cabin của bạn và khóc

b) ngã trên boong, khóc

c) đưa cậu bé vào cabin.

8. Chủ đề của sự sáng tạo є?

a) không khuất phục được nỗi sợ hãi

b) bajannya mawpa ác

c) lòng dũng cảm của người cha

Hãy giơ tay lên, ai đã tham gia / không tham gia vào bài kiểm tra.

Lý do cho sự ân xá là gì?

Ngày dùng thử.

Tôi sẽ giảng ngay lập tức, popratsyuvati theo cặp. Quy tắc làm việc của một cặp vợ chồng (lặp lại).

Vui mừng và sơn một CLIT trên vòm.

Bàn luận các cặp đôi bạn đã vẽ gì (thảo luận);

Nếu bạn chọn một tùy chọn tương tự, bạn không cần phải giơ tay.

(cặp skin tuyên truyền các biến thể kết quả của riêng nó, chèn những biến thể nhỏ không lặp lại)

- Những con nhỏ xuất hiện trên thùng rác:

clitiny cho chim hoặc động vật.

shah's clitina.

vải trong một clitin.

lồng (zoshitna)

Người đọc sẽ thêm vào với những người nhỏ của mình:

tế bào gốc.

clitina lồng ngực.

tế bào của một cơ thể sống.

Bạn có thể nói gì về từ CLITKA? Bỏ ra? (ý nghĩa hơn)

- Làm thế nào để bạn quan tâm nếu clitina là dương tính, và nếu nó là âm tính?

Suy nghĩ của bọn trẻ bị chia cắt.

Đặc điểm tích cực

Nếu không có clitin, nó sẽ là sinh vật b_snuvati

Động vật xấu xa cắt tỉa (hizhakiv), vì vậy chúng không cắn

Vận chuyển ruột

Schob không gục ngã khi tụ tập

Khăn trải bàn trong lồng rất đẹp

Không thể chơi cờ séc / séc mà không có lồng

Tế bào lồng ngực bảo vệ các cơ quan nội tạng (giáo viên bổ sung).

Đặc điểm tiêu cực

Những kẻ săn trộm để bắt động vật gần các khu rừng

Zhorstoko trong sinh vật clitins trimati

Những chú chim học cách khai thác ánh sáng ở klittsі

Klitina vіdokremlyuє vіd svogo nіdnomu dom

Sinh vật tốt hơn trong tự nhiên, ít klitts hơn, v.v.

Klitina vigadav cholovik. Vaughn có thể trở nên giống như một vật tô điểm, và thêm vào đó là zakhist, zokrema và ở dạng các sinh vật hoang dã.

(6)

Lev Mikolayovich Tolstoy - tác giả của rất nhiều opis, truyện ngắn, tiểu thuyết - viết cho thiếu nhi. Rất nhiều vần điệu yogo, trung thực, đã đi vào "Abetka" - một cuốn sách được viết riêng cho việc giáo dục trẻ em nông thôn.

"The Lion and the Dog" - câu chuyện xa hoa về tình bạn của hai sinh vật gây sốc tuyệt vời. Những người zhorstok độc ác đã ném một con chó nhỏ, vô hại vào một cái lồng để kiếm sống. Tuy nhiên, sư tử, bắt đầu hoang dã, mạnh mẽ, zhorstoky, її mà không cần xích. Với một con chó rượu cần và tôn trọng: "Sư tử không chặt її, їv cho ăn, ngủ với nàng cùng một lúc, mà cùng nàng tảo mộ." Qua sông, con chó chết. Sự đau buồn thù địch của sư tử, "chiến đấu, lao vào một cách sáo rỗng và gầm lên, sau đó đánh bại một con chó chết và bình tĩnh lại."

Sự gắn bó của sư tử với con chó rất mạnh trên vỉa hè, nó đã làm gãy một con chó khác, nó đã chết sau một ngày dài. Tolstoy ngắn gọn, kể câu chuyện. Vіn không mô tả hầu hết các anh hùng, thái độ của anh ấy là anh ấy bị đặt đến mức có vẻ như. Ale tse opovіdannya không ai có thể tước đoạt baiduzhim. Chúng tôi đáng chú ý là nỗi đau khổ của con sư tử tự lập. Sự chân thật của tác giả, không thêu dệt bất cứ điều gì và không giúp phá hoại những gì đang nói, chỉ củng cố thêm sự tức giận. Tse rozpovid về vіddanіst và virnіst. Có đọc yoga, bạn thấy bối rối, bối rối, bối rối đó.

Sleptsova Maria
Giáo án Tập đọc văn học chủ đề: “L. N. Tolstoy. Sư tử và chó "

Bài đọc hiểu văn học về chủ đề: “L.M. Tolstoy. sư tử ta chú chó"

Chương trình "Hành tinh biết" Lớp 3

Thể loại bài học: kết hợp

Tsіl: Tìm hiểu về công việc của L. M. Tolstoy"Leo tôi chú chó»

người quản lý:

- thắp sáng: để học các kỹ năng mới đọc hiểu, thông minh hơn để lựa chọn đầu suy nghĩ tạo ra, trong khi chờ đợi thực phẩm tốt cho tạo vật, đọc sự hiểu biết về cuộc sống của người khác, mở rộng biểu hiện của cuộc sống của sinh vật;

- đang phát triển: để phát triển sự quan tâm kiến ​​thức, nhận thức về sự tiếp nhận vật liệu ban đầu, mova và suy nghĩ logic, trí nhớ, tưởng tượng học tập, vminnya thực hành trong một nhóm, trong một cặp vợ chồng;

- lung lay: vihovuvati thái độ tốt với sinh vật, vidpovіdalnіst, quan tâm đến đọc hiểu, dopitlivist.

Quyền sở hữu: trình bày với bài học, văn bản khoa học về sư tử chó, rozrіzanі một phần của opіvіdannya, tờ A4, olivtsі.

Công nghệ: doslіdna, komunіkativna, về quản lý kshtalt của hoạt động tri thức.

phương pháp Từ khóa: problematic-shukovy, group work, IKT wiki

Đào tạo chính quy: tập thể, nhóm, cá nhân

Kết quả được chấm điểm:

Viklikati trong uchnіv svіvchuttya, svіvchuttya, svіvperezhivannya anh hùng opovіdannya, bazhannya để giúp đỡ kẻ yếu, làm việc vì lợi ích bên phải;

Tăng hứng thú với các sáng tạo về sinh vật, tìm hiểu các tác phẩm khác của tác giả này;

Một sự phát triển của tưởng tượng, biểu hiện sáng tạo;

Giới thiệu một vchinenka tốt là một trăm sinh vật;

Kế hoạch bài học

1. Tạo tình huống để thành công.

2. Thực tế hóa kiến ​​thức.

Làm việc trên các câu thơ về chó;

3. Tầm nhìn của những ta meti bài học.

4. Đọc Sáng Tạo Nghệ Thuật giáo viên.

5. Văn hóa vật chất.

6. Phân tích sự sáng tạo.

Nhưng) đọc hiểu

c) Việc tạo ra những cuốn sách nhỏ.

d) làm việc nhóm

5. Phản ánh.

6. Thông tin về bài tập về nhà.

Bài học ẩn

1. Tạo tình huống để thành công.

giáo viên: Chúc các bạn một ngày tốt lành! Tâm trạng như thế nào? Cười từng cái một, cho tôi những nụ cười của bạn. Cảm ơn bạn! tôi gọi bạn tâm trạng lửa sự chấp nhận đó uroci. Chúng tôi đang sửa nó bài đọc văn.

2. Thực tế hóa kiến ​​thức:

Trên slide 1, tên các tác phẩm của L.M. Tolstoy("Vua áo sơ mi", "Cha và màu xanh", "Người nói dối", "Muỗi và sư tử", "Stribok")

Đọc tên các tác phẩm.

Tôi nên nói dối theo thể loại nào? Một cái cớ như vậy là gì, một chiếc xe đạp?

Ai đã viết qi tạo?

Từ tác phẩm của nhà văn nào chúng ta tiếp tục quen biết nhau?

slide 2 (có ảnh chân dung L.M. Tolstoy) .

slide 3: Robot kết thúc cuối cùng:

Bydna con chó - trái її.

Stara con chó là cuộc sống của bạn?

Chủ nhân xấu xa, shkidlivy, vygnav vượt ngưỡng!

Trước mặt cô ấy, cô ấy, không có con đường nào cả.

đọc câu thơ"về bản thân". Đọc câu này với ngữ điệu nào? Tại sao? Ai có thể có người yêu ở nhà? Làm thế nào bạn có thể nằm xuống với họ?

TRONG Giờ nghỉ ngơi trên các đường phố của thành phố hoa lệ chó. Vô gia cư con chó - người bạn ném. Một người bạn bị tổn thương đã được đưa đến cay đắng. Aje chú chó hơn 7000 năm cuộc sống giao phó cho con người. Tse persha bị anh ta thuần hóa một sinh vật.

Đọc to câu thơ, virazno, horove đọc hiểu, đọc với một giọng hợp lý.

Sau khi đọc câu này, hãy kể tên nhân vật chính của buổi sáng tạo.

slide 4: (là hình minh họa chó) .

3 Được những người ta meti nhìn thấy bài học:

Tsіl: tìm hiểu sáng tạo mới của L. M. Tolstoy, nâng cao vốn từ vựng của trẻ em, đọc độc lập, thực hành với văn bản, phân tích TV

Hôm nay chúng ta tiếp tục tìm hiểu công việc của Lev Mikolayovich Tolstoy. Hãy cho tôi biết những gì bạn biết về L. Tolstoy(Vіdpovidіdі trẻ em).

Làm tốt! Bagato nhớ.

Bạn đã có thể chỉ định một anh hùng chính - tse chú chó. Và bạn nhận ra một anh hùng khác, như thể đang đoán một câu đố.

Grіzny cung rằng vіdvazhny

Bờm rượu có thể vẫy được.

Và càu nhàu, giống như trên một bông hồng -

Tạ Đình Phong khỏe, ngoan.

slide 5 (Một con sư tử)

Đặt tên cho chủ đề khác bài học.

L.M. Tolstoy"Leo tôi chú chó" (Trang trình bày 6)

Lịch sử, về cách cho chúng tôi biết L.M. Tolstoy, vіdbulasya trong một thời gian dài, trong tầm nhìn xa của bờ biển của Nga, thành phố London, có thể, về lịch sử này của bạn, một thủy thủ, một thủy thủ, người đã ở đó. Ai biết. Ale giàu cho một người nhỏ Tolstoy buv nhạy cảm hơn - nếu bạn nghe thấy tiếng sumn іstorії hoặc bachiv, chẳng hạn như giết một con chim, cắt cỏ bằng bàn chân bị gãy, sau đó khóc. Gạo Tsya được bảo quản tốt trong thời kỳ mới cho đến cuối đời. (thăng tiến cho một đứa trẻ).

Bạn hiểu từ spivchutya như thế nào? (thông minh để nhìn thấy cuộc sống của người khác, để tồn tại spivchuvat đó.)

Tôi muốn, để bạn có thể nếm thử nó nhiều hơn một chút hôm nay. Aje chỉ có một người có trái tim kỳ lạ mới có thể trải nghiệm, tỏa ra, sumuvat, sumuvat.

Chủ đề bài phát biểu quen thuộc hơn với tác phẩm mới của L.M. Tolstoy.

Gọi trợ lý ra. Đọc tiêu đề. Chúng ta có thể đặt tên là gì? Kể tên các nhân vật chính.

Hãy báo cáo thêm về những sinh vật này (2 học cách đọc các văn bản khoa học về chó ta leviv)

Chú chó: người bạn tốt nhất của chúng ta với các sinh vật trong nước chú chó. Chú chó giúp người trong việc tưới nước, tại nhà bang, họ bảo vệ sự sống và mỏng. Іsnuє hơn 400 porid chó: mastiff, bulldog tiếng anh, boxer, đức vivcharka, st. bernard, nga hort. Rất nhiều đại diện của những độ tuổi này giúp tập hợp mọi người, làm ấm cơ thể họ. Nyemensha con chó trên thế giới? chihuahua. Її tăng trưởng -15-20cm.

một con sư tử: vua của các loài cầm thú. Ngỡ ngàng góc nghiêng, sao bạn không đánh dấu bạn. Sư tử có bờm, nhưng sư tử không có bờm. Bờm chỉ ra sức mạnh để lại: youmu và quyền trượng, và quả cầu Con sư tử không gầm à? "Chúa ơi". Vin có thể được gọi một cách khó nghe và navit ở một bãi cỏ thấp đến mức bạn không nhớ yoga. Sư tử có thể phát triển tốc độ lên đến 50 km / năm. Bạn có thể leo cây. Vua của các loài động vật dẫn đường cho tê giác, voi, hà mã trưởng thành, hãy cẩn thận với chúng. Con sư tử mạnh nhất là ai? Xuất hiện, không. Bản chất của hổ là sư tử;

Con trai, làm thế nào để bạn quan tâm. Chó và sư tử có thể là bạn? (Vіdpovidіdі trẻ em)

4. Đọc Sáng Tạo Nghệ Thuật

Nghe bài đồng dao “Sư tử chú chó".

Giáo viên đọc đoạn miêu tả nghe đoạn ghi âm báo cáo. "Leo tôi chú chó» .

- Lắng nghe chính mình. Bạn đã thấy gì, đang nghe tsyu rozpovid?

- Làm thế nào mà nó gần như hét lên lời giải thích? (Tổng, tổng, lo lắng.)

- Tập nào khiến trái tim bạn say đắm nhất?

5. Văn hóa vật chất

6. Phân tích sự sáng tạo

Nhưng) đọc hiểu giọng nói của trẻ em, những gì tốt để đọc.

b) Làm việc theo chủ nghĩa cơ hội.

Các bạn ơi, làm sao chúng ta có thể làm việc như một người máy với những cảnh báo này? Đề xuất của bạn. (Trẻ phát âm các lựa chọn khác nhau) Tốt, chúng ta hãy tìm ra một loại thức ăn cho ve sầu vì một lý do chính đáng. Tôi cho 3 phút để chuẩn bị.

Vіdpovidі dinh dưỡng một trong một.

Làm rất tốt, tôi rất vinh dự với sự động viên và hỗ trợ của các bạn.

giáo viên: Tại sao tình yêu và tình yêu lại bị treo cổ sau cái chết của một người bạn? (Vіdpovidіdі trẻ em)

giáo viên: Chờ một chút với suy nghĩ, sư tử của đám đông là gì?

c) Việc tạo ra những cuốn sách nhỏ.

Bạn cần biết những gì, để làm một lớp lót? (Tác giả, tên người sáng tạo, thể loại và chủ đề)

c) làm việc nhóm (thay vì rozpodіl trên nhóm)

Tôi đưa cho bạn phong bì. Phong bì có một phần của lời giải thích. Nhiệm vụ của bạn là chọn chúng theo thứ tự.

V. Suy ngẫm bài học

giáo viên: Của chúng tôi bài học kết thúc phần cuối. Làm thế nào bạn có thể yêu cầu một công việc ở nhà?

Hãy mang theo một chiếc túi. Ai hài lòng với công việc của mình uroci? Yak pratsyuvav đẳng cấp?

sho đưa cho bạn bài học? Tác giả đã nói gì với chúng ta rằng ông đã được thông báo từ ai? Hình ảnh ẩn dụ của nhà văn là gì? (Vіdpovidіdі trẻ em)

Bạn có trái tim trên bàn làm việc của mình. Viết thư cho họ, như một niềm tin nhỏ trong trái tim bạn.

chi đã định cư ở đó lòng tốt, spіvchuttya, chi muốn bạn lớn lên như trăm trăm sinh vật.

(Trẻ em treo trái tim của mình trên thùng rác và đập túi)

giáo viên: Vì vậy, những đứa trẻ của Mi năm nay đã đọc nhiều hơn một tsіkava rozpovіd, nhưng với tôi nó là chưa đủ để tâm hồn ... Và bạn không đoán được tại sao? (Những đứa trẻ khác nhau)

Razumnitsі! Đã đoán! Hôm nay tôi hài lòng và tự hào về bạn! Cám ơn rất nhiều!

VI. Bài tập về nhà. Hãy đến với một kết thúc có hậu với hoa hồng.

Tại tiết học, em được tìm hiểu công nghệ giáo dục đạo đức với phương pháp nêu vấn đề và CNTT.

Bài học hướng đến vihovennia ở trẻ em hầu như là tự phát và khả thi đối với các sinh vật, đối với những người chạm vào tất cả các sợi dây tình cảm của tâm hồn đứa trẻ da diết.

Zavantage:

Khung cảnh phía trước:

Trừu tượng:

Giáo án Tập đọc văn lớp 3 chủ đề: L.N. Tolstoy "Sư tử và con chó".

Bài học Metoyu є razkrittya bi kịch cảm giác sáng tạo "Sư tử và con chó".

Vì lợi ích của tôi, tôi tôn trọng sự trợ giúp cần thiết để trẻ em hiểu được ý nghĩa của điều này sáng tạo văn học, gắn một chút tình yêu và lòng tốt với sinh vật, một chút thương hại cho chúng.

Tại tiết học, em được tìm hiểu công nghệ giáo dục đạo đức với phương pháp nêu vấn đề và CNTT.

Hiệu quả của tiết dạy: Tôi sẽ cố gắng, để tiết học chạm đến mọi sợi dây tình cảm của tâm hồn người con da diết. Có một chút svіvchutya, trong vіdpovіdalnosti cho mọi thứ còn sống, nó nhận thức được vị trí của con người nhân đạo.

Ngày hội "Hòn ngọc sư phạm"

Bài tập đọc văn lớp 3.

Chủ đề bài học: L.M. Tolstoy "Sư tử và con chó".

Golkina Olga Vasilivna, giáo viên các lớp sau đại học

Công nghệ phục sinh đạo đức

loại bài học: bài kết hợp.

Phương pháp và thực hiện: phương pháp bằng lời nói, làm việc với một cuốn sách, đàm thoại, phân tích, phân tích, phân tích, tổng hợp, đọc trực quan, đọc rung động, đọc bình luận.

bài học meta: Khám phá cảm giác bi thảm nảy lên "Sư tử và con chó".

Người quản lý:

1. Đảm bảo rằng trẻ em tôn trọng tiểu sử của nhà văn.

2. Giúp hiểu tại sao thể loại "bil" lại đặc biệt.

3. Học cách đọc quảng cáo để truyền tải những suy nghĩ và cảm xúc sâu sắc và chính xác hơn, được tác giả cam kết với tác giả và phân tích tác phẩm.

4. Học hát trong không khí với hình ảnh của đàn podia, các anh hùng và vchinkiv.

5. Thể hiện một chút tình yêu thương và lòng tốt với những người anh em nhỏ hơn của chúng ta.

6. Razkrittya những đứa con của sự thật cuộc sống - dovira, turbota, vіddanіst that tình bạn,trên bốt có một trái và một con chó.

Quyền sở hữu: chân dung L.M. Tolstoy, bài thuyết trình về cuộc đời và công việc của L.M. Tolstoy, các slide bổ sung về chủ đề của bài học, triển lãm sách của L.N. Tolstoy "Sư tử và con chó".

Bài học ẩn.

Thời điểm tổ chức.

Dzvіnok prolunav trong bài học vіdkritiy của chúng tôi.

Chào buổi sáng, các em! Chào buổi sáng, quý khách!

Tôi hoan nghênh đánh bại bạn. Mang lại cho chúng ta niềm vui của sự tranh cãi, đưa trái tim của chúng ta trở lại với những tình cảm cao quý.

Trẻ em, hãy cố gắng bắt nhịp với công việc của robot, lắng nghe một cách tôn trọng, trả lời to và rõ ràng cho câu hỏi.

II. Làm quen với tiểu sử của nhà văn.

Marvel, hãy tử tế, tôn trọng trên slide và nói, bạn có thể nói gì về người này?

Nhìn vào bộ dạng của đôi mắt của những người, ngay cả khi họ bốc mùi, họ có thể nói lên nhiều điều về điều gì?

Hãy thử đoán xem L.M. trở nên nổi tiếng vì điều gì. Tolstoy?

Lev Mikolayovich Tolstoy - nhà văn Nga vĩ đại!

Hôm nay chúng ta tiếp tục làm quen với tác phẩm của nhà văn và cùng nghe về cuộc đời của Tolstoy (tóm tắt của Kostyunin Olya, Lachugin Sergiy và Kopitov Danil).

Bài 1:

Lev Mikolayovich Tolstoy sinh ngày 9 mùa xuân năm 1828 Yasna Polyana, gần Tuli. Tse budinok, người sinh ra Leo Tolstoy. Tolstoy không yêu cuộc sống khốn khổ. Yêu làng, cáo, ruộng, cung. Vì vậy, ở Yasniy Polyana, nhà văn đã dành gần hết cuộc đời của mình. Để thực hiện những cuộc phiêu lưu của mình, Tolstoy đã sống trong một gia đình nổi tiếng. Đã phản bác lại cuộc tranh cãi với A.S. Pushkin. Bà cố của họ là chị em gái.

Cha tôi tên là Mykola Illich, mẹ tôi tên là Maria Mykolaivna. Có năm người con với gia đình này: 4 blues (Mikola, Sergiy, Dmitro, Lev) đó là Donka Masha. Lovushka bv trước khi trẻ già. Trẻ em mồ côi sớm. Mẹ mất, nếu Lviv chưa đầy 1,5 tuổi, và cha Mikola Illich qua đời sau 7 năm. Người chăm sóc và giám hộ của những đứa trẻ là chị gái của cha chúng, P.I. Yushkov.

Bài 2

Leo Tolstoy, vui mừng trước sự phong phú của trí óc phong phú của mình, muốn biết nhiều hơn và tốt hơn. Vіn mav vinyatkovі zdіbnostі tới vvchennya іnozemnyh mov. Say mê săn đuổi trên mặt nước, nhưng không thể chịu đựng được những con chó. Lev Mikolayovich buv Những người đơn giản. Vin sống khiêm tốn, cố gắng phục vụ bản thân. Bản thân anh ấy kroїv tôi mặc quần áo của riêng mình. Đi giày bằng chân trần. Dễ khóc, ít khi cười (sau này hay chảy nước mắt). Bouv là nghệ thuật, nhưng đồng thời cũng là rác rưởi, khó chịu và khó chịu. Tôi nổi tiếng về âm nhạc, lịch sử, hội họa, y học, trạng thái mạnh mẽ, đọc phong phú và nghiêm túc.

Bài 3

L.N. Tolstoy rất thích trẻ em và vào mùa thu năm 1859, ông đã mở một trường học cho trẻ em nông thôn tại mẹ của mình là Yasna Polyana. Ở đất nước chúng tôi có quá ít trường học được xây dựng ở các nơi, và ở các làng May, tất cả dân làng đều mù chữ. Chính Tolstoy đã viết các trợ lý cho "ABC" và "New ABC" và chính ông đã dạy những đứa trẻ trong làng sau chúng.

Lev Mikolayovich sống 82 tuổi và cống hiến hết mình cho văn học. Tolstoy là một công nhân tuyệt vời. Nó được viết rất nhiều lời giải thích nhỏ - cho người nhỏ tuổi nhất, lời khuyên - cho trẻ lớn hơn, lời khuyên, povesti, tiểu thuyết cho người đọc trưởng thành. Vin viết về sinh vật, về con người, về các hiện tượng tự nhiên, lịch sử. Đối với chúng tôi, khi chúng tôi nhìn thấy những đứa trẻ như vậy, hãy tạo ra như Pilipok, Shark, Stribok, Childhood, Bone, Koshenya và những người khác.

Sách Yogo được dịch bằng ngôn ngữ phong phú, chúng có thể được đọc bởi cả thế giới.

Vào ngày 20 mùa lá rụng năm 1910, do một trận ốm nặng (đốt các huyền), Lev Mikolayovich qua đời và được an táng tại Yasnaya Polyana.

III. Thực trạng kiến ​​thức của học sinh.

Và bây giờ hãy nhìn vào slide và cố gắng tìm xem loại TV nào đang diễn ra trong bài học của chúng ta?

(Các đoạn ghi âm được chứng minh).

Tạ Đình Phong nhảm nhí.

Từ vô nghĩa nghĩa là gì?

Zvernemosya vào cuốn "Từ điển tiếng Nga vĩ đại u ám" của Ozhegov và chính xác hơn là nghĩa của từ này.

Boole -

1. Những người trong quá khứ.

2. Razpovid về cuộc tranh luận.

Tự hỏi ai?(Sư tử - hình minh họa trên slide)

Bạn biết gì về một sinh vật như vậy, như một con sư tử? (Sinh vật hoang dã, túp lều, vua của các loài thú.)

Nhưng ai? (Con chó - hình minh họa trên slide)

Những gì có thể được nói về chó? ( Chó là vật nuôi trong nhà, là bạn của người, là thân thiết, còn sống, là bạn)

Chí có thể 2 sinh vật hoàn toàn khác nhau (đằng sau khí chất và trung hậu) nổi điên?(vіdpovіdі con: so - nі)

Chúng tôi biết về điều này trong một giờ làm việc về tác phẩm này.

Ai đoán được tên của cây bula là gì? (Sư tử và chú chó L.M. Tolstoy)

IV. Làm việc với chủ đề sáng tạo L.M. Tolstoy "Sư tử và con chó".

A) Văn bản Pervinne spriynyattya.

Ngay lập tức tôi sẽ kể cho các bạn nghe câu chuyện đã thành từ lâu, gần thành phố London xa xôi, thủ đô nước Anh.

L.N. Tolstoy không ở gần rìa nước Anh, không bao giờ gần thành phố London. Có thể, các thủy thủ tsyu іstorіyu pistor_v rozpovіv htos іz, yakі đã xảy ra tại Cảng London. Và khi cảm thấy її, Lev Mikolayovich đã không cảm thấy mệt mỏi với nó trước cô và viết về lời giải thích - “Sư tử và con chó”.

Ngồi thoải mái hơn và lắng nghe câu chuyện này một cách cẩn thận. Sau đây là bạn chịu trách nhiệm cho câu hỏi của tôi: Về cái gì (chứ không phải về ai) đây là chuyện nhảm nhí?

Bản ghi âm của trò chơi vui nhộn "Sư tử và chó" được bật.

Có thích hợp để được thông báo không?

Bạn đã lắng nghe một cách tôn trọng câu chuyện này. Vì vậy, hãy cho tôi lời khuyên về câu hỏi của tôi: Điều này là nhảm nhí về cái gì?

(Về kohannya mà những sinh vật kỳ quái 1-1)

Hãy nói cho tôi biết, bạn đã thấy gì, nghe gì về bông hồng này?(Tổng, tổng, lo lắng.)

Kể tên các nhân vật chính.(Sư tử và con chó).

Bạn muốn đi đâu? (Ở sở thú)

Tập nào khiến bạn căng thẳng nhất?

Chi Bulo bạn kogos Skoda?

B) Robot của Slovnikov.

Trước khi đọc văn bản, nó được sửa ngay lập tức qua các từ gấp, nghĩa của những từ này.

Cảm giác của những từ nào bạn không hiểu?

Hãy tôn trọng, gấp cho sự hiểu biết của bạn về từ này, trải nó trên trang trình bày theo một thứ tự khó chịu.

Zvirynets - mist, de có động vật địa điểm clitinah để trình diễn. Rượu Ninі được gọi là vườn bách thú.

Barin - một người giàu có, như một người hầu.

Naїzhachitisya - nâng cao len trên lưng, sẵn sàng phòng thủ và tấn công.

Cuộc chiến đấu - đánh, đánh nhau, cướp đòn sắc lẹm.

Metavsya - không ngừng gục ngã từ bên này sang bên kia.

Chết - chết.

Zasuvi - cửa lớn.

B) Đọc lại văn bản.

Việc đọc của trẻ em là "cao lêu nghêu" (đằng sau đoạn văn).

- Chúng ta hãy đọc văn bản một cách trân trọng, và sau đó chúng ta hãy chia sẻ quan điểm của chúng ta.

U). Rozmov để có một làn da rám nắng. Phân tích sự sáng tạo.

Lần trước người ta bắt được con chó và đem về sở thú? Tìm hiểu và đọc câu trả lời cho yêu cầu của tôi. (Để xem động vật hoang dã, họ lấy đồng xu hoặc sinh vật (ruột hoặc chó) để cho động vật ăn, Những người này không có đồng xu, nhưng họ muốn ngạc nhiên trước những con vật ở động vật).

Kinh ngạc trước những gì một zhorstok_st trước đó đứng về phía một người bằng thời đại sinh vật.

Tại sao zhorstok_ của con người lại tự biểu hiện trong kiểu sáng tạo nào?(Ruột, chó và đồng xu đều bằng nhau. Trong văn bản, các từ được nối với nhau bởi liên minh “ơ”. Nếu không có đồng xu, thì các sinh vật trong nhà, bạn của con người, bạn có thể nuôi động vật hoang dã.)

Tìm từ "mua sắm" trong văn bản. Đọc lại bài phát biểu.

Chọn một từ đồng nghĩa cho từ này"Vhopiv".

Tại sao từ chính là sống động tác giả, loại ý nghĩa nào là quan trọng đối với anh ta?(Vhopiv - đã, đi chệch hướng một cách thiếu suy nghĩ, vipadkovo vhopiv những kẻ đã trở tay.)

Tại nơi làm việc của mình, L.M. Tolstoy không mô tả bản chất của con chó đã bỏ đi, không báo cáo về những trải nghiệm của họ. Ale vin đã viết rất nhiều về hành vi của những sinh vật này.

Đọc, như một con sư tử ? (Pidyshov với cô ấy, đánh hơi, ngạc nhiên trước tskavistyu, chọc vào chân cô ấy ...)

Tại sao rượu không tách ra bởi її mà lại bị cuốn vào trong đó? Yogo zdivuvalo đã làm gì?

Tìm hiểu và đọc toàn bộ nơi này.

(Con chó, với vẻ ngoài nhạy cảm của một nibi, đã yêu cầu Yogo đừng їsti її. Cô ấy tốt bụng, vui tươi và tình cảm hơn, bắt đầu vẫy đuôi một cách thân thiện.)

Tại sao? (Giành để được yêu її, nhỏ bé hơn, lòng tốt không được bảo vệ)

Đoán xem, sư tử là loại sinh vật nào? (Khyzhak, vua của muôn thú, sinh vật vĩ đại, không thể đồn trú)

Các loại hành động từ văn bản là Bachimo, rượu của hizhak là gì? Tìm trong văn bản và đọc nó.

(.. sau khi bẻ một miếng thịt, cô ấy đã ăn với cô ấy)

Sư tử đứng trước con chó như thế nào?(Vona đã được xác nhận với sư tử. Con sư tử, đứng đối với cô ấy một cách trìu mến, kết bạn với cô ấy, pokohav її.)

Biết rằng đọc toàn bộ thời điểm tại văn bản.(Trước giờ đó, con chó sống ở một klitz bên trái, sư tử không chặt nó, їv thức ăn, ngủ với nó ngay lập tức, nhưng cùng với nó).

Buổi tối, con chó gục đầu vào chân sư tử. bạn nói gì?(Bạn có thể thề với cái mới, hãy tin anh ta, đừng giả dối її, đừng đau lòng).

Scho có phát triển nhanh hơn những con chó nhỏ leva không? TRONG hữu nghị.

Sư tử và con chó sống cùng một thời điểm ở cùng một địa điểm ở Cộng hòa Séc.

Bạn nghĩ như thế nào, tại sao câu chuyện về cả dòng sông cuộc đời lại nằm gọn trong một bài văn?(Cuộc sống trong nhà thờ không có ý chí không vui vẻ và không đặc biệt giàu quà tặng.)

- Nó trông như thế nào từ một con chó? (Con chó bị ốm và chết)

Biết và đọc văn bản về những người, như một con sư tử, sống sót sau cái chết của một con chó?(Sư tử bỏ ăn, và đánh hơi mọi thứ, liếm con chó và sứt mẻ nó bằng chân của nó).

Bạn cảm thấy thế nào khi biết sư tử giống chó?(bezvihіd, vin không biết làm thế nào để biến bạn của bạn)

Cả ngày đánh nhau, quăng quật trong nhà thờ gầm rú, rồi nằm đập chó chết bình tĩnh trở lại).

Tại sao con sư tử lại bắt con gấu xám đi kiện và pidlog? (Tôi không biết chỗ của mình. Có thể, nếu bạn nhận thức được, bạn không thể thoát khỏi klitz nữa, bạn có thể cố gắng để có được miễn phí, nhưng bạn không thể giải quyết được).

Chủ nhân đã cố gắng thay đổi tình hình chưa? Yak? Tìm thời điểm thích hợp trong văn bản và đọc nó.(tặng một con chó mới)

Tại sao tôi phải giết một con chó khác?(Không hạ nhiệt, tiêu nhiều hơn, mất lòng tin vào bạn bè)

Tại sao sư tử không chấp nhận một con chó mới?(bạn bè không thay đổi, buv їy vіddanii)

Z kim porivnyu L.M. Tolstoy đã rời bỏ yogo pochutya đó?

(Mô tả một con sư tử, giống như một người, cho thấy nó đang trải qua đau buồn, mất mát như thế nào.)

Đọc hai mệnh đề còn lại cho chính mình.

Hãy nói cho tôi biết câu chuyện này sẽ kết thúc như thế nào? (Con sư tử là một người bạn của tôi, khi chiến đấu với cái chết của một con chó, nó đã chết, chỉ sống sót được vài ngày).

Kết thúc của lịch sử này là gì? ( sumny)

Đây là câu chuyện về một bi kịch có thật. Và các chàng trai bi kịch - tse ...(Trẻ bày tỏ suy nghĩ của mình).

- Hãy cho tôi biết, các bạn, và bạn Skoda là ai? Tại sao?

Hãy nói cho tôi biết, hãy tử tế, vậy những sinh vật khác nhau, ngoài thế giới, cách sống, tính cách, có thể nhìn sâu sắc và mạnh mẽ, gần như là một không? (lựa chọn cho trẻ em)

Đây là một câu chuyện để mang đến cho chúng ta những sinh vật như con người, rửa trái tim của họ, để hôi của mọi thứ, để hiểu, coi những người có ý thức, kinh nghiệm, họ có thể được tôn trọng và dbailivimi một đối một. Thậm chí, những kẻ hôi của thường tỏ ra khôn ngoan hơn, nhạy cảm hơn, tử tế hơn và hào phóng hơn đối với chúng ta.

Và bây giờ đập trái tim da của bạn. Bạn có ngửi thấy mùi yoga không?

Bạn có bao giờ nhớ được niềm vui của con người và sinh vật không?

Tôi có thể chấp nhận được rằng lớp học của chúng tôi có những chàng trai có trái tim kỳ lạ.

V. Kết bài: suy tư.

Các bạn nam, các bạn đáng được hưởng gì trong bài học hôm nay?

Bạn đặc biệt nhớ gì về vần này? Điều gì làm bạn ấn tượng đặc biệt?

Vậy lời giải thích là gì? (Về vіddanіst tôi yêu những sinh vật 1-1)

Bạn cảm thấy thế nào về bài học?

Bài tập về nhà: Hãy nghĩ ra khái niệm về hoa hồng của riêng bạn, để nó trở thành một loài hoa rạng rỡ.

Của bạn robot sáng tạo sẽ được đánh giá hợp lệ.

Trước khi kết thúc bài, tôi muốn giới thiệu cặp đựng bài:

Làm tất cả L.M. Đối với chúng ta, Tolstoy bị ghét bỏ khi cho chúng ta kiến ​​thức mới, biết từ kinh nghiệm sống của người khác, để dạy điều thiện và công lý.

Trên mông của hoa hồng, Sư tử và con chó, tôi muốn làm râu ria về những thứ mà mọi người đặt hàng sinh vật bằng cổ phần của họ, như họ muốn. Hành vi ngang trái đầu tiên là bài học cảnh tỉnh cho con người. Một bài học về lòng tốt, sự chung thủy, đức hạnh.

Dyakuyu, ngày nay cậu còn lạ hơn ở bài học có thể hiểu được một tác phẩm văn học sâu sắc.

Lớp: 3

• Qile:
• bảo vệ tâm trí của bạn cho:
• tiết lộ sự thật cho trẻ em: chi vmієmo mi spіvperezhivat trên cơ sở các tác phẩm văn học và âm nhạc spriynyattya;
• nắm vững các phương pháp nghệ thuật phân tích dẫn chứng của trẻ (bộc lộ từ khóa hiểu được bản chất của vấn đề).

Chuynoy trái tim vіdkryutsya bí mật

Quyền sở hữu:

Bài học ẩn

I. Tổ chức của cảm hứng nghệ thuật để sáng tạo

Da của một người protyazh zhittya vіdchuvaє vіznі pochutya: vui mừng, rối loạn, rối loạn.

Suy ngẫm về mùa đông, tôi thường thể hiện ra sao từ trên trời rơi xuống, rừng cây kêu vang, mặt trời chói chang ra sao, sếu bay lên như mùa thu như thế nào.

Lyudina nhìn thấy niềm vui và khó khăn và nói về những người khác.

Ngồi thoải mái hơn. Hãy khắc phục trái tim của bạn và cố gắng nhìn thấy mọi người, bạn đã không đánh bại họ, bạn không nói về cô ấy, nhưng tôi đã gửi cho bạn một bản cảm âm.

Nhạc của E.Grіg "The Death of Oze" sẽ vang lên.

(Vіdpovidіdі trẻ em.)

Edward Grig cho thấy cảnh một người phụ nữ qua đời vào mùa hè, như thể cô ấy bị ném trong một màu xanh ẩm ướt. Cô ấy đang chết một mình trước cái đói và cái lạnh.

- Cho cháu xem tổng có màu gì? (Màu đen.)

- Bạn điên rồi. Nó đã giúp tôi hiểu, như bạn đã xem tvir của tôi.

- Nếu điều đó quan trọng hơn đối với bạn: nếu bạn la hét, bạn khóc, nhưng nếu bạn cảm thấy tức ngực và muốn khóc nhưng bạn không thể không khóc?

Vchitel vvishuє chân dung của L.N. Tolstoy.

Chúng tôi đã biết rất nhiều về nhà văn này. Hãy ngạc nhiên với đôi mắt yoga. Để nói rằng đôi mắt là tấm gương của tâm hồn. Làm thế nào hôi thối? (tốt bụng, tôn trọng, khôn ngoan)

- Bạn sơ vin trước mọi người như thế nào?

Pomіchnik của chúng tôi sẽ là người viết "Đối với trái tim Chuiky, những bí mật được tiết lộ". Đọc yoga về bản thân.

- Giúp gì cho việc hiểu những từ này?

(Chỉ một người có trái tim xa lạ mới có thể lo lắng, hạnh phúc, sumuvat, sumuvat)

II. Nghệ thuật đọc

Nghe vần "Sư tử và con chó".

Giáo viên đọc bài văn.

- Lắng nghe chính mình. Bạn đã thấy gì, đang nghe tsyu rozpovid?

- Làm thế nào mà nó gần như hét lên lời giải thích? (Tổng, tổng, lo lắng.)

- Tập nào khiến bạn căng thẳng?

- Em đã giúp biểu thị những từ ngữ nào?

- Hãy đọc lại rozpovid những từ có vẻ quan trọng của ôliu.

III. Tổ chức phân tích văn bản nghệ thuật

1) Đọc phần đầu tiên (lõi)

- Yakі pochutya viklikav vchinok tsієї người?

- Cho các từ chỉ đặc điểm của người này?

Lắng nghe trẻ em.

Hỗ trợ lời nói, như tiết lộ hành vi của con chó.

- Cô ấy đang xem gì vào lúc này? (Trivogu, cô ấy nhỏ bé, không có lưng.)

Trên doshtsi - từ "lo lắng".

2) Đọc phần khác

- Loại sinh vật nào? (Khizhak, vua của các loài quái vật.)

- Sư tử cư xử như thế nào? Đọc.

- Bạn cảm thấy thế nào? (Bộ tăng áp.)

Trên doshtsi - từ "turbo".

3) Đọc phần thứ ba

- Bạn cảm thấy mình là một chú chó thông minh như thế nào? (Vào buổi tối ... và cúi đầu.)

- Làm thế nào bạn có thể nói trong một từ, nếu bạn có thể dựa vào một người bạn? (Dovira.)

Trên doshtsi - từ "dovira".

- Biết các từ, điều này sẽ cho thấy rằng các chú chó nhỏ có tình bạn lớn hơn.

4) Đọc phần thứ tư

- Bạn cảm thấy mình như một con sư tử như thế nào sau cái chết của một con chó? (Tuga.)

Trên doshtsi - từ "tuga".

- Tại sao một con sư tử không thể bị nghe trộm?

Đọc phần còn lại. Xem những lời nói, cách thể hiện cách cư xử của sư tử, nếu con chó đã chết.

Sinh vật Navіt cảm thấy sâu sắc, mạnh mẽ, nhưng chúng bốc mùi theo một cách khác. Sư tử là một túp lều. Vіn quyết liệt mở một con chó khác.

Đọc hai mệnh đề còn lại.

- Các con đã nhìn thấy gì, đang đọc những hàng này? (Sư tử là một người bạn, với điều đó, tôi sẽ giết lũ chó, tôi sống sót її vài ngày.)

- Chi có thể viết tsyu rozpovid người bằng trái tim lạnh lùng? (Lev Mikolayovich Tolstoy có một trái tim kỳ lạ.)

Hãy đi hoang dã một lần nữa đến epigrapher. Bạn hiểu thế nào về ý nghĩa yoga? (Trái tim số - kỳ lạ, cao quý, run rẩy. Trái tim lạnh lẽo - krizhane, người ngủ.)

Và bây giờ đập trái tim da của bạn. Bạn có ngửi thấy mùi yoga không? Bạn có bao giờ nhớ được niềm vui sướng, sự hỗn loạn của người khác không?

Tôi có thể chấp nhận được rằng lớp của chúng ta có những chàng trai có trái tim kỳ lạ!

IV. Tổ chức của Tầm nhìn Nghệ thuật

Đọc giải thích cho từng người một, xem các từ chính trong giọng nói của bạn, để bạn có thể suy nghĩ lại về việc đọc văn bản.

- Tập nào gây sát thương mạnh nhất cho bạn, hãy đọc yoga.

- Cách sử dụng văn bản, cách xắp xếp mới miêu tả tình bạn giữa tả và chó?

Visnovok: mọi thứ đều quan trọng đối với sự sáng tạo

V. Tổ chức sáng tạo nghệ thuật

Tôi thường nghĩ: người chép sử viết để tạo ra một tổng số tác phẩm, đạo diễn tạo ra một bộ phim, nghệ sĩ tạo ra một bức tranh và các nhà soạn nhạc tạo ra một tổng thể âm nhạc. Mới mẻ? (Cái tvir này càng nhõng nhẽo, càng đi móc túi người khác, càng vặn vẹo, ta càng sợ khổ trong người, ta vui ở đời.)

Tổng không phải là vĩnh cửu. Giờ đang hân hoan. Cuộc sống có xáo trộn và niềm vui.

VI. Túi đựng bài học

Niềm vui là màu gì? Chỉ.

- Bạn muốn xem phần cuối của cuộc phỏng vấn như thế nào?

- Ai quan tâm đến việc tìm hiểu điều gì đó mới về bản thân?

Dyakuyu, rằng bạn kỳ lạ hơn và có thể hiểu được tâm tư sâu sắc của hoa hồng.