Top 6 lựa chọn, sử dụng pp và ktdh của một chủ đề trong môn giáo dục công dân ở thcs 2023

Tóm tắt: Có 4 tiêu chí  để đánh giáTiêu chí thứ 1: Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng.- Chuỗi hoạt động học của HS bao gồm nhiều hoạt động học cụ thể được xây dựng một cách tuần tự nhằm đạt được mục- Mục tiêu dạy học đã được xác định trong kế hoạch dạy học, bao gồm cả mục tiêu về năng lực đặc thù cũng như phẩm chất chủ yếu và năng lực. chung. Thông thường, hoạt động học được thiết kế dựa trên nền tảng về PPDH và cần đảm bảo các đặc t

Tóm tắt: Lựa chọn, sử dụng PP và KTDH của một chủ đề trong môn Giáo dục công dân ở THCS --- Hướng dẫn làm bài tập: + Lựa chọn một chủ đề trong chương trình GDPT 2018 - môn Giáo dục công dân + Lựa chọn, sử dụng PP, KTDH theo quy trình đã tìm hiểu. + Thể hiện việc lựa chọn, sử dụng, PP, KTDH thông qua chuỗi hoạt động học. + Tự đánh giá và đánh giá chéo cho đồng nghiệp bằng cách nhận xét và sử dụng tiêu chí trong Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH.

Tóm tắt: Lựa chọn, sử dụng PP và KTDH của một chủ đề trong môn Giáo dục công dân ở THCS . Có thể bạn quan tâm Câu hỏi : Lựa chọn, sử dụng PP và KTDH của một chủ đề trong môn Giáo dục công dân ở THCS Lời giải 1 : . Thảo luận Lời giải 2 : Có thể bạn quan tâm Bạn có biết? Giáo dục công dân (GDCD) là một hệ thống kiến thức liên quan đến nhiều lĩnh vực như triết học, đạo đức học, kinh tế chính trị học, chủ nghĩa xã hội khoa học, pháp luật, đường lối, quan điểm của Đảng, một số chính sách quan trọng của

Tóm tắt: 3.4. Đánh giá việc lựa chọn, sử dụng phương pháp và kĩ thuật dạy học cho một chủ đề (bà 5. Tài liệu đọc3.4. Đánh giá việc lựa chọn, sử dụng phương pháp và kĩ thuật dạy học cho một chủ đề (bàCó thể đánh giá hoạt động dạy học phát triển phẩm chất và năng lực HS dựa trên tiêu chí đánh giá bài học26 được đề cập trong công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH (về việc hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới PPDH và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của trường trung học/trung tâm

Tóm tắt: Đáp án câu hỏi tập huấn modul 2 đại trà. Kế hoạch bài dạy mo dun 2 giáo dục công dân THCS. Đáp án trắc nghiệm mô dun 2 GDCD THCS. Câu hỏi đáp án video mô dun 2 GIÁO DỤC CÔNG DÂN THCS. Quá trình hình thành và phát triển phẩm. chất, năng lực HS phổ thông chịu sự chi phối của các yếu tố chủ yếu:. Yêu cầu đối với GV trong việc tổ chức hoạt động dạy học và giáo dục phát triển phẩm chất, năng lực. Xu. hướng hiện đại về phương pháp, kĩ thuật dạy học phát triển phẩm chất, năng lực. Một số phương pháp, kĩ thuật dạy học phát triển phẩm chất, năng lực. Câu hỏi trắc nghiệm Đáp án trắc nghiệm môdun 2 GDCD THCS. Câu hỏi thảo luận mô dun 2 GDCD THCS. Câu hỏi video mô dun 2 GDCD THCS.

Tóm tắt: Tìm hiểu các yếu tố ảnh hưởng đến. sự hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực. Tìm hiểu về các nguyên tắc dạy học phát triển phẩm chất, năng lực. Tìm hiểu xu hướng hiện đại về phương pháp dạy học phát. triển phẩm chất, năng lực. Tìm hiểu một số PPDH phát triển phẩm chất, năng lực theo xu hướng hiện đại. Tìm hiểu quy trình lựa chọn và sử dụng PP, KTDH cho một chủ đề (bài học) trong môn GDTC ở THCS.. pháp, kĩ thuật dạy học một chủ đề/bài. học phát triển phẩm chất, năng lực học. Tìm hiểu về cơ sở đánh giá việc lựa chọn, sử dụng PP và KTDH cho một chủ đề trong môn GDTC ở THCS.. Thực hành đánh giá việc lựa chọn, sử dụng PP, KTDH cho một chủ đề trong môn GDTC ở THCS.. Trong video minh họa giáo viên đã sử dụng PP,KTDH phù hợp vì: . dung và phương pháp dạy học được sử dụng.. và sản phẩm cần đạt được của mỗi nhiệm vụ học tập..